五年前小明家承包了一大片荒山,購(gòu)買(mǎi)、種植了無(wú)子柑橘苗。今年,無(wú)子柑橘喜獲豐收。小明家將無(wú)子柑橘一部分銷售;一部分橘瓤制作橘子酒,請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出回答:

(一)以下是無(wú)子柑橘植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖:

外植體 → 愈傷組織 → 長(zhǎng)出叢芽 → 生根 → 移栽成活

(1)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是看是否產(chǎn)生 細(xì)胞。

(2)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:

①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值______(填“高”、“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。

(二)利用橘瓤制作橘子酒過(guò)程:

橘子去皮 → 橘瓤榨汁 → 接種 → 酒精發(fā)酵 → 橘子酒

(3)整個(gè)過(guò)程要防止雜菌污染,做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因子殺死物體內(nèi)外

(4)微生物接種最常用的方法是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某生物的基因型為AaBB,通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.則以下排列正確的是( 。
A.誘變育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.雜交育種、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種、單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題
(1)在使用顯微鏡觀察細(xì)胞是時(shí),要將視野左上方的物像移到視野中央,裝片移動(dòng)的方向應(yīng)為左上方.
(2)下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是所列舉的實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
BH2O2和H2O2不同的PH產(chǎn)生的O2的量
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體數(shù)目及形態(tài)
A組試驗(yàn)中使用的試劑甲是雙縮脲試劑,觀察到的顏色是變成紫色.
B組試驗(yàn)中的自變量是pH值
C組觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)該選擇植物根尖的分生區(qū).
(3)在色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中,需加入碳酸鈣,其目的是防止研磨過(guò)程中色素被破壞;需加入二氧化硅,其目的是有助于色素研磨充分.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆種皮灰色(G)對(duì)白色(g)為顯性(種皮顏色為透過(guò)種皮看到的子葉顏色),現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1,將F1連續(xù)種植(自交)得F3。則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為( )

A.3∶1 B.4∶1 C.5∶3 D.5∶2

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( )

A.碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,生物大分子以碳鏈為骨架

B.動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì)只有脂肪和糖原

C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫只來(lái)自氨基酸的氨基

D.RNA和DNA組成元素的種類不同,堿基種類也不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中,得到胚狀體和愈傷組織都是通過(guò)哪個(gè)過(guò)程進(jìn)行的

A.分化 B.誘導(dǎo) C.脫分化 D.再分化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

市售腐乳有時(shí)口感不好,豆腐較硬,不可能的原因是( )

A.發(fā)酵時(shí)間短 B.菌種老化

C.豆腐塊含水量高 D.調(diào)味品加入量不足

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( )

A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移

B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移

C.裝置1中液滴不移動(dòng),裝置2中液滴右移

D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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同步練習(xí)冊(cè)答案