17．如圖所示是一個食物網(wǎng)，請分析回答：

（1）能量通過生產(chǎn)者（成分）的光合作用輸入該生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，貓頭鷹和蛇的關(guān)系捕食和競爭．
（3）該食物網(wǎng)再加上非生物的物質(zhì)和能量和分解者成分就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，這跟生態(tài)系統(tǒng)具有的自我調(diào)節(jié)能力有關(guān)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能；能量流動具有單向流動、逐級遞減特點．
（5）在綠色植物→田鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，若貓頭鷹增加1kg體重，則至少消耗綠色植物25㎏．
（6）若要調(diào)查某綠色植物的種群數(shù)量，可用樣方法，取樣時為避免主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣，最后取平均值作為該綠色植物的種群數(shù)量．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物屬于生產(chǎn)者，貓頭鷹屬于消費者．食物鏈從生產(chǎn)者（綠色植物）開始，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．在生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，因此生產(chǎn)者的能量最多，而這些能量最終來自太陽能．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量．生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．根據(jù)該食物網(wǎng)中箭頭確定生物的種間關(guān)系．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量通過生產(chǎn)者綠色植物的光合作用輸入該生態(tài)系統(tǒng)．
（2）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)含有綠色植物→田鼠→貓頭鷹；綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹；綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹．；綠色植物→昆蟲→青蛙→鳥類→蛇→貓頭鷹共5條食物鏈．貓頭鷹和蛇都以為田鼠食，這位競爭關(guān)系；貓頭鷹又以蛇為食，它們之間還有捕食關(guān)系，所以貓頭鷹和蛇之間的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（3）食物網(wǎng)有生產(chǎn)者和消費者組成，再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，這跟生態(tài)系統(tǒng)具有的自我調(diào)節(jié)能力有關(guān)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞；其中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
（5）在綠色植物→田鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，若貓頭鷹增加1kg體重，則至少消耗綠色植物的量為1÷20%÷20%=25kg．
（6）若要調(diào)查某綠色植物的種群數(shù)量，可用樣方法，取樣時為避免主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣，最后取平均值作為該綠色植物的種群數(shù)量．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者    光合
（2）5   捕食和競爭
（3）非生物的物質(zhì)和能量    分解者   自我調(diào)節(jié)
（4）物質(zhì)循環(huán)   信息傳遞    單向流動、逐級遞減
（5）25
（6）樣方   隨機(jī)取樣   平均值

點評 本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成、組成生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分的作用、食物鏈（網(wǎng)），意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示幾種生物種群個體數(shù)量的變化情況，圖甲、乙、丙表示的種群間關(guān)系依次是（　�。�
A．競爭、種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助B．競爭、捕食、互利共生
C．互利共生、寄生、捕食D．捕食、競爭、互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B．人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供
C．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．2號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為102倍
B．4號中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)約為5號的10倍
C．5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個
D．該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要高

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖示某遺傳系譜，兩種致病基因位于非同源染色體上．下列有關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A．如果2號不帶甲病基因，4號是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$
B．如果2號攜帶甲病基因，則4號與1號基因型相同的概率是$\frac{4}{9}$
C．如果2號不帶甲病基因，則甲病基因在常染色體上
D．經(jīng)檢查，1、2號均不帶乙病基因，則5號致病基因來源于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是恒定不變的
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
D．內(nèi)環(huán)境的變化會引起機(jī)體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（　�。�
A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B．選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少
C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D．此實驗中需設(shè)置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為原核類細(xì)胞，判斷的理由是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)  等，與動物相比，共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等．
（3）與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是DNA．在細(xì)菌藍(lán)藻細(xì)胞中，它主要存在于擬核內(nèi)；在小麥、蛙的細(xì)胞中，它主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，是染色體的主要成分．
（4）若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞，則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有：水和無機(jī)鹽以及碳源和氮源
（2）在微生物接種過程中，試管口需要通過酒精燈火焰，其目的是滅菌．
（3）某同學(xué)用稀釋涂布平板法測定一個土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)（取10g該土壤加90ml無菌水制成稀釋液）．在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為：121、212、256．則每克該土壤樣品中的菌數(shù)為1.96×109．
（4）分離分解尿素的微生物的實驗流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是C
①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥
B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤
D．①→②→③→④→⑥→⑤
（6）寫出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（7）酵母菌在無氧條件下，進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（8）醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（9）乳酸菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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同步練習(xí)冊答案