8．如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因D的DNA片段示意圖．圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因．圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶，質(zhì)粒上限制酶括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離．回答下列問題．

（1）圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是質(zhì)粒A、質(zhì)粒C，理由是（質(zhì)粒A）缺少標(biāo)記基因、（質(zhì)粒C）復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被限制酶切割．
（2）在基因工程的操作過程中，需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，應(yīng)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測(cè)．若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功．
（3）為研究目的基因D的功能，研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）．
注：引物Ⅱ、Ⅲ上的x，y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對(duì)
①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后，得到的絕大部分DNA片段是圖3中的d．
②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增，得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是D1-N-D3（填“D1-N”或“D1-D3一N”或“D3-N”或“D1-N-D3”）．

分析 分析題圖：如圖所示為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離．

解答 解：（1）圖中質(zhì)粒A缺少標(biāo)記基因；質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被限制酶切割，會(huì)影響重組質(zhì)粒的自主復(fù)制．因此，能作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是B．
（2）分析圖解可知，在目的基因上存在EcoRⅠ酶的切割位點(diǎn)，因此在基因工程的操作過程中，需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，應(yīng)使用該酶切重組質(zhì)粒．目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒長(zhǎng)度為2.7-0.1+（4.0-1.0）=5.6kb（質(zhì)粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因時(shí)形成的大片段）、0.1+1.0=1.1kb（質(zhì)粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因時(shí)形成的小片段）或2.7-0.1+1.0=3.6（質(zhì)粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因時(shí)形成的小片段）、0.1+3.0=3.6（質(zhì)粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因時(shí)形成的大片段）．
（3）①根據(jù)題圖分析，用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增擴(kuò)增的是D1片段，以引物Ⅱ所在的單鏈為模板在引物Ⅰ的作用下合成DNA時(shí)，引物Ⅱ上的X片段也被作為模板合成子鏈，因此得到的絕大部分DNA片段是圖3中的d．
②由于引物Ⅱ、Ⅲ上的x、y片段都能與N基因兩條鏈上的堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)，因此將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增，得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是D1-N-D3，A2基因被敲除．
故答案為：
（1）質(zhì)粒A、質(zhì)粒C�。ㄙ|(zhì)粒A）缺少標(biāo)記基因      （質(zhì)粒C）復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被限制酶切割
（2）EcoRⅠ3.1　3.6
（3）①d　②D1-N-D3

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查，有一定難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．早春開花的植物雪滴蘭，雪落花開，不畏春寒．請(qǐng)回答下列問題．
Ⅰ．（1）在弱光條件下雪滴蘭葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）雪滴蘭開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞．據(jù)此推知，其花序細(xì)胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，花序細(xì)胞呼吸釋放的熱能多于（填“多于”“等于”或“少于”）其他細(xì)胞．
（3）在適宜溫度和水供應(yīng)的條件下將雪滴蘭置于一密閉玻璃罩內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖1表示給予不同條件時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化（實(shí)驗(yàn)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無顯著變化），則E點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較D點(diǎn)時(shí)高（填“高”“低”或“相等”），E點(diǎn)之后玻璃罩內(nèi)CO2濃度穩(wěn)定的原因是隨著玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低，光合速率降低，光合作用消耗的CO2等于呼吸產(chǎn)生的CO2．

Ⅱ．能量在雪滴蘭所在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式如圖2所示．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）②過程主要通過各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，此生理過程釋放的能量除以熱能的形式散失外，其余少部分儲(chǔ)存在ATP中．此物質(zhì)合成過程往往與細(xì)胞內(nèi)的放能（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)相聯(lián)系．
（2）以上過程發(fā)生于白天的是①②，發(fā)生于夜間的是②．（填寫圖中序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是葡萄糖，Ⅰ在肝細(xì)胞中是（肝）糖原．
（2）圖中Y是脫氧核糖核苷酸，其徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基．使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為；Ⅳ的種類不同是因?yàn)椋◤腜分析）氨基酸（P）種類、數(shù)目、排列順序不同．
（4）細(xì)胞膜上的受體的主要成分是圖中的Ⅰ和Ⅳ（填標(biāo)號(hào)），噬菌體的組成成分是圖中的Ⅱ和Ⅳ（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇或?qū)嶒?yàn)方法的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)材料或方法
A蛋白質(zhì)的鑒定可選用新鮮的或煮沸過的豆?jié){作為材料
B觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原可選用黑藻葉片作為材料
C探究植物生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響將插條浸泡在系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根
D利用樣方法調(diào)查種群密度采用隨機(jī)取樣
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟煌绞绞疽鈭D（圖中■、▲、□、○代表跨膜的離子或小分子）；圖2表示腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的過程．回答下列問題．

（1）圖1中“P”側(cè)屬于細(xì)胞的外側(cè)，判斷依據(jù)是糖蛋白位于膜外側(cè)．
（2）圖1中b、c方式運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)有逆濃度梯度、需要載體、消耗能量；物質(zhì)X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．
（3）結(jié)合圖1和圖2分析，圖1中a方式，Y轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于①（填序號(hào)）．
①X離子運(yùn)輸中的梯度動(dòng)力　  
②ATP直接提供能量
③光能驅(qū)動(dòng)　　  
④細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
（4）據(jù)圖2推測(cè)，限制腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的兩個(gè)主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量、Na+的吸收量（膜內(nèi)外Na+濃度梯度）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)含有的多糖和核酸主要是（ ）

A．糖原和RNA B．糖原和DNA

C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在細(xì)胞的生命歷程中，下列說法不正確的是（　�。�
A．精原細(xì)胞增殖具有周期性，對(duì)生物遺傳有重要意義
B．胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)合成淀粉酶的mRNA
C．細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核體積增大
D．癌癥的發(fā)生并不是單-基因突變的結(jié)果，而是一種累積效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是制備分泌抗X抗體過程，根據(jù)圖解回答問題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是產(chǎn)生相應(yīng)的（效應(yīng)）B細(xì)胞．
（2）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有無限增殖和分泌抗體的特性．
（3）由圖中可看出，單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段，前者常用的誘導(dǎo)劑與植物原生質(zhì)體融合不同的是滅活病毒．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，還含有動(dòng)物血清．
（5）圖中有兩次篩選過程，其中步驟④的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞，步驟⑤⑥的目的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（6）單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)靈敏度高．
（7）請(qǐng)根據(jù)以下信息，設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中篩選出雜交瘤細(xì)胞．已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞．方法：培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞．原理：加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是（ ）

A．太陽能、糖類、ATP B．ATP、糖類、脂肪

C．ATP、脂肪、太陽能 D．ATP、糖類、太陽能

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同步練習(xí)冊(cè)答案