下列關(guān)于生物變異類型的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、同源染色體之間交叉互換部分片段引起的變異是基因重組
B、γ線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于基因突變
C、單倍體育種過(guò)程中發(fā)生的變異類型沒(méi)有基因突變
D、用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體的變異類型是染色體變異
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:
 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體
解答: 解:A、在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換引起的變異是基因重組,A正確;
B、基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換,引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,γ線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失,屬于染色體變異,B錯(cuò)誤;
C、單倍體育種過(guò)程中,有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生,所以有基因重組,對(duì)單倍體幼苗進(jìn)行低溫處理或用一定濃度的秋水仙素處理,使染色體加倍,變異類型是染色體變異,故單倍體育種過(guò)程中發(fā)生的變異類型沒(méi)有基因突變,C正確;
D、用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體,細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,屬于染色體數(shù)目變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)我們體內(nèi)有炎癥時(shí),扁桃體會(huì)腫大,有時(shí)頜下等部位還出現(xiàn)淋巴結(jié)腫大.這是因?yàn)?div id="uapvq5p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、不同的DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B、不同的組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C、不同的生物體不可能有相同的形狀
D、不同的mRNA分子中,可能含有相同的密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉的容器中,用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個(gè)DNA分子,然后加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經(jīng)n次復(fù)制后,所得DNA分子中含12C的DNA數(shù)與含13C的DNA數(shù)之比是( 。
A、2n:2
B、(2n-2):n
C、(2n-1):1
D、(2n-2):1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、科學(xué)家探究光合作用暗反應(yīng)過(guò)程時(shí)用到同位素標(biāo)記法
B、科學(xué)家研究細(xì)胞核功能時(shí)用到核移植技術(shù)
C、沃森和克里克用模型建構(gòu)的方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、科學(xué)家用同位素標(biāo)記和差速離心的方法證明了半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在淀粉塊上的5個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同的方法處理如圖所示:將該實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時(shí)后,用碘液沖浸淀粉一瓊脂小塊,其結(jié)果記錄于表.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄:
淀粉圓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)處理方法磺液處理后的顏色反應(yīng)
A新鮮唾液與鹽酸混合藍(lán)黑色
B經(jīng)過(guò)煮沸的新鮮唾液藍(lán)黑色
C只有新鮮唾液紅棕色
D接種面包霉紅棕色
E只有2%蔗糖酶液?
請(qǐng)你仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)你對(duì)圓點(diǎn)A與B的顏色變化的解釋是
 

(2)圓點(diǎn)D的顏色變化與圓點(diǎn)C具有一致性,你對(duì)這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是
 

(3)你認(rèn)為圓點(diǎn)E應(yīng)呈現(xiàn)
 
色,你做出這種判斷的理由是蔗糖酶
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃恒溫箱中進(jìn)行保溫處理,目的是
 

(5)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究不同離子對(duì)腸淀粉酶(最適pH為8)活性的影響,某同學(xué)開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)回答:

試管編號(hào)及試劑
實(shí)驗(yàn)步驟
1號(hào)1%NaCl溶液(mL)2號(hào)1% CuSO4溶液(mL)3號(hào)1% Na2SO4溶液(mL)4號(hào)
蒸餾水(mL)
①加入試劑1111
②加入pH 8緩沖液(mL)1111
③加入1%淀粉溶液(mL)1111
④加入腸淀粉酶溶液(mL)1111
⑤各試管室溫下反應(yīng)2min
⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL
⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min
⑧觀察、記錄結(jié)果深磚紅色無(wú)磚紅色
(或淺藍(lán)色)
淺磚紅色淺磚紅色
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,無(wú)關(guān)變量是
 

(2)四組實(shí)驗(yàn)中屬于空白對(duì)照的是
 
號(hào)試管的實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
①比較3號(hào)與4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是
 
對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響.
②比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是
 
對(duì)(腸淀粉)酶的催化活性有抑制作用.
③比較1號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是
 
對(duì)(腸淀粉)酶的催化活性有促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,不能催化淀粉的水解.這一事實(shí)說(shuō)明( 。
A、酶具有專一性
B、酶具有多樣性
C、酶具有高效性
D、酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu) ①是核糖體,在電子顯微鏡下才能觀察到
B、結(jié)構(gòu) ②是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所
C、結(jié)構(gòu) ③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、結(jié)構(gòu) ④是葉綠體,是綠色植物細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所

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