A. | 一種密碼子可以決定不同的氨基酸 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈,翻譯的模板是mRNA | |
C. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料都是氨基酸,都需要消耗能量 | |
D. | 反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基 |
分析 轉(zhuǎn)錄是脂在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過(guò)程. 翻譯是在核糖體中以 mRNA 為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以 tRNA 為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答 解:A、一種密碼子只能決定一種氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈,翻譯的模板是mRNA,B正確;
C、轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸,翻譯的原料是氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基,反密碼子存在于tRNA上,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能夠區(qū)分密碼子和反密碼子,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柼岢鲞z傳因子的概念但并未證明其化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 摩爾根證明“基因在染色體上”應(yīng)用了“假說(shuō)-演繹”法 | |
C. | 沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 薩頓運(yùn)用“類比推理法”提出了基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病患者可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療 | |
B. | 用激素治療疾病時(shí),只能注射而不能口服 | |
C. | 切除甲狀腺的患在需長(zhǎng)期用甲狀腺激素 | |
D. | 給雌雄親魚(yú)注射促性腺激素能促進(jìn)卵和精子成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b過(guò)程的模板鏈相同 | B. | RNA病毒都能獨(dú)立進(jìn)行d、e過(guò)程 | ||
C. | 人體細(xì)胞也有可能發(fā)生d過(guò)程 | D. | e過(guò)程中核糖體上只有mRNA的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①可以表示經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成 | |
B. | ②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成,該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組 | |
C. | ③可以表示香蕉體細(xì)胞的基因組成 | |
D. | ④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成,該細(xì)胞中有一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.發(fā)生甲→乙過(guò)程的細(xì)胞正處于G1期
B.大腸桿菌的細(xì)胞核中也會(huì)發(fā)生上圖變化
C.丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離
D.戊階段細(xì)胞的“赤道面”位置上細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,形成環(huán)溝。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都含有C、H、O三種元素 | |
B. | 糖類不能參與細(xì)胞識(shí)別 | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 | |
D. | 核糖、葡萄糖和果糖是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、4、8 | B. | 4、8、4 | C. | 4、4、4 | D. | 8、8、8 |
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