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【題目】森林群落中，下層植物較上層植物光合作用強度低，因為下層（ ）

A．溫度較高 B．CO2濃度較低

C．濕度較高 D．光照強度較弱

【答案】D

【解析】

試題解析：森林群落（或海洋藻類）有分層現(xiàn)象，其主要原因是光透射的強度及光譜的區(qū)別所致，使各種生物都能充分利用光，提高光的利用率。隨高度的下降，紅光及藍紫光由于波長較長，穿透力較弱，光照越來越弱，而它們也正是植物所能利用的最有效光波，因此下層植物的光合作用較弱。所以D正確。A、B、C不正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達過程，在細胞質中進行的是（ ）

A．復制 B．轉錄 C．翻譯 D．轉錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水華和赤潮分別是淡水水域和海水水域長期被污染，使水富營養(yǎng)化而產生的，都會給水產養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經濟損失。下列生物中與產生這種現(xiàn)象關系密切的是(　 　)

A. 藍藻類 B. 苔蘚類 C. 草履蟲 D. 細菌類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內4種有機分子的結構，其中①僅存在于植物細胞中，不正確的是（ ）

A. ①最可能存在于葉肉細胞葉綠體類囊體薄膜上，②的功能是運輸氨基酸，具有特異性

B. ②與吡羅紅呈現(xiàn)紅色，其中含有與③中a類似的結構，③是生命活動的直接能源物質

C. 細胞中沒有①也能產生③；②③④都含有核糖，三者在任何生物體內都存在

D. ④的全稱為腺嘌呤核糖核苷酸，其中的b稱為腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）為研究某病毒的致病過程，在實驗室做了如下圖所示的模擬實驗。

①病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中，反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過程。

②將提純的產物X加入試管乙，反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。

③將提純的產物Y加入試管丙中，反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產物Z是 。

（2）若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.某高等動物體內的細胞分裂過程可用下圖來表示。其中圖甲表示細胞分裂各階段染色體數與核DNA數的比例關系（用實線表示）和細胞質中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動物（2n=4，基因型AaBb）某一器官內的細胞分裂圖像。請據圖回答:

（1）從細胞分裂方式看，圖甲可以表示_______________________分裂，細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是______________________對應的時期（填字母代號）。

（2）圖甲中CD段形成的原因是_______________。

（3）圖乙所示的細胞分裂圖像，一般是對該實驗材料進行__________________________等實驗步驟后，觀察繪制的。

（4）圖乙中_______細胞處于圖甲中的d段，①和④是一對______________________。

（5）若圖Ⅲ細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞，最其可能的原因是___________________________________________________________________________。

II.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度。將該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數處，才能使水滴仍維持在位置X。據此回答下列問題：

⑴若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是______ mL/h。

⑵與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數值______________________(填“偏高”、“偏低”或“相同”)，原因_____________________________________。

⑶假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的___________反應階段。

⑷如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數處。在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調至0.8mL讀數處，才能使水滴維持在位置X(不考慮氣體物理膨脹)。比較兩個實驗說明___________是限制光合作用的主要因素。

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【題目】植物組織培養(yǎng)依據的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是(　　)

①體細胞全能性　

②離體植物器官、組織或細胞

③根、芽　

④生長素和細胞分裂素　

⑤生長素和乙烯

⑥愈傷組織　

⑦再分化　

⑧脫分化　

⑨植物體

A. ①、②⑦⑥⑧③⑨、④ B. ①、②⑧⑥⑦③⑨、 ④

C. ①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D. ①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤

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【題目】菊花種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（ ）

A.有絲分裂 B.分化 C.減數分裂 D.全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長

B.頂芽合成的生長素以主動運輸的方式運輸到側芽

C.赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，高濃度都會導致“惡苗病”

D.植物生長調節(jié)劑是植物合成的對生長發(fā)育有調節(jié)作用的有機物

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