A. | 二肽 | B. | 三肽 | C. | 四肽 | D. | 五肽 |
分析 分析題圖:氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,其結(jié)構(gòu)通式為,可見每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上.因此,題中②④⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸.據(jù)此答題.
解答 解:由以上分析可知題中②④⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸.因此,若每種氨基酸只有一個(gè),則這3個(gè)氨基酸最多可以縮合成三肽.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn),能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項(xiàng)中的分子是否屬于氨基酸;識(shí)記氨基酸脫水縮合過程,掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物是由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,所以該化合物是三肽 | |
B. | 該化合物形成過程中脫掉了2分子的水 | |
C. | 該化合物有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基 | |
D. | 該化合物中的②肯定不是R基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (成分),水域植物在垂直方向上,具有明顯的 現(xiàn)象。
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
(3)運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用 法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。右圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+l/Nt的關(guān)系圖,當(dāng)Nt為 時(shí),種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,當(dāng)Nt為d時(shí),該底棲動(dòng)物的出生率 (大于、等于、小于)死亡率,當(dāng)Nt為a時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。
(4)生態(tài)學(xué)專家提醒,若向該水域中大肆排放污水,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,因?yàn)?u> 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有催化、調(diào)節(jié)等多種功能 | |
B. | 有的可以來自食物,有的依靠自身臺(tái)成 | |
C. | 所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 | |
D. | 有的在細(xì)胞內(nèi)起作用,有的在細(xì)胞外起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類含X染色體的配子是雌配子 | |
B. | 性染色體上的基因沒有相應(yīng)等位基因 | |
C. | 含兩條X染色體的細(xì)胞可以存在于男性的個(gè)體中 | |
D. | 初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含有Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棕色牙齒是X染色體上的顯性遺傳病 | |
B. | 7號(hào)個(gè)體基因型可能有兩種 | |
C. | 3號(hào)個(gè)體可能的基因型為AaXBY或AAXBY | |
D. | 若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育一個(gè)棕色牙齒的女兒概率是$\frac{1}{4}$ |
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