9．同位素示蹤法在生物學(xué)研究中具有廣泛的用途，下列實驗中，沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A．噬菌體侵染細菌的實驗
B．研究分泌蛋白合成及分泌途徑
C．CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D．艾弗里所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

分析 同位素標記法也叫同位素示蹤法，同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律．在生物學(xué)研究中，用于研究分泌蛋白的合成過程、噬菌體侵染細菌的實驗、光合作用過程中水的來源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑等方面．

解答 解：A、噬菌體侵染細菌實驗中分別用32P標記DNA、35S標記蛋白質(zhì)的噬菌體侵染細菌，證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、研究分泌蛋白的合成及分泌途徑利用了3H標記的氨基酸，B錯誤；
C、卡爾文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，C錯誤；
D、艾弗里用在研究遺傳物質(zhì)的過程中利用了S型細菌和R型細菌去感染小鼠，實驗過程中未使用同位素標記法，D正確．
故選：D．

點評 本題綜合考查放射性同位素示蹤技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備對實驗?zāi)康暮头椒ㄟM行分析的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶與激素的敘述中正確的是（　�。�
A．激素與酶一樣，都能催化特定的化學(xué)反應(yīng)
B．生長激素和呼吸酶可存在于同一細胞
C．酶與激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D．能產(chǎn)生酶的細胞一定能分泌激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是某高等生物細胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）

（1）圖2曲線a中1～8段可表示細胞進行減數(shù)分裂分裂的DNA數(shù)量變化．
（2）圖2中無同源染色體的時期有5～8，A點的變化可表示的生理過程為受精作用．
（3）圖1細胞中含有16條脫氧核苷酸鏈，該細胞對應(yīng)圖2中的6時期，該細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為精細胞或卵細胞和極體或極體（答精細胞或卵細胞或極體也給分）．
（4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標明縱坐標，只記得時期c對應(yīng)圖2中的時期11，那么圖3縱坐標最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1-5號試管內(nèi)裝有等量H2O2液．1-4號試管控制溫度與投入物品如圖所示，請回答：

（1）若投入物品后，立即用帶有余燼的衛(wèi)生香去試探1-4號試管口，其中2號試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈．
（2）若1號、2號、3號和4號都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如何改進？答：4號設(shè)置得不科學(xué)，改進的方法：應(yīng)將0℃改成37℃（或?qū)⑹熵i肝改成鮮豬肝）．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，5號試管內(nèi)還應(yīng)加入：加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝（若在5號試管加入酸液或堿液，則在其他試管也要加入等量的蒸餾水）且試管溫度應(yīng)控制在37℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除的功能，當(dāng)機體免疫監(jiān)控和清除功能過低時，容易引發(fā)（　�。�
A．過敏反應(yīng)B．惡性腫瘤C．免疫排斥D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了尋找更為理想的“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間，科研人員進行了如下實驗：
步驟1　剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水．
步驟2　待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)．結(jié)果如圖1．

步驟3　若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片．觀察時隨機選取30個視野，統(tǒng)計各視野中分裂期細胞數(shù)以及細胞總數(shù)，并計算細胞分裂指數(shù)（分裂期細胞數(shù)/細胞總數(shù)）．結(jié)果如圖2．
請分析回答：
（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時間測得的須根長度的平均值．
（2）步驟3中，制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片．
（3）植物細胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細胞黏連．洋蔥細胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進行本實驗，解離時要適當(dāng)延長解離時間或適當(dāng)提高鹽酸濃度（若環(huán)境溫度低可以適當(dāng)水浴加熱等）等，否則觀察時會發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊．
（4）根據(jù)本實驗結(jié)果，最適宜的材料及取材時間是紅蔥、上午10：00左右取材．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．有人試圖通過實驗來了解H7N9禽流感病毒侵人家禽的一些過程，設(shè)計實驗如下：一段時間后，檢測子代H7N9病毒的放射性及S、P元素，請回答下列問題：
（1）組成H7N9禽流感病毒遺傳物質(zhì)RNA分子的基本單位是核糖核苷酸．
（2）若已知DNA-條單鏈的堿基組成是ATGCCAT，則它的互補的另一條鏈的堿基組成為TACGGTA；若DNA分子的2條鏈分別為m鏈和n鏈，若m鏈中的（A+G）：（T+C）=0.8時，在n鏈中，這種比例是1.25；若一個DNA分子中，腺嘌呤含量為15%，復(fù)制所用的原料為3H標記的脫氧核苷酸，經(jīng)四次復(fù)制后，不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪些生理活動會導(dǎo)致細胞內(nèi)ADP 的含量增加（　　）
①小腸絨毛上皮細胞吸收K+       
②腎小管對葡萄糖的重吸收
③血漿中的葡萄糖進入紅細胞      
④甘油進入小腸絨毛上皮細胞．
A．①②③④B．①②C．①②③D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，③為細胞內(nèi)液。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．④為淋巴 B．血紅蛋白存在于②中

C．①比②中含有較多的蛋白質(zhì) D．②→④過程受阻會導(dǎo)致組織水腫

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同步練習(xí)冊答案