如圖表示某動物的一分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素.3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì). (在[]內(nèi)填寫圖中序號,在空格上寫出該結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的亮氨酸會出現(xiàn)在[6]
 
中.此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 
(用序號和箭頭表示).
(2)[2]
 
的作用是
 
,可由[]
 
和[]
 
分別通過出芽、突起形成,最終與[]
 
融合.
(3)圖中的分泌物質(zhì)為抗體,它與消化酶、某些激素一樣,都是在細(xì)胞內(nèi)合成,分泌到細(xì)胞外起作用,所以將其稱為
 
;它們的合成和分泌過程都需要[]
 
提供能量.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:據(jù)圖可知,圖示為分泌分泌蛋白的細(xì)胞,圖中1、2、3、4、5、6、7分別代表的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、囊泡、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、核膜,
解答: 解:(1)H3標(biāo)記的亮氨酸首先在核糖體上合成分泌蛋白,此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在加工場所內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,形成囊泡后最終經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.
(2)囊泡的作用是運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì),可由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體通過出芽方式形成,最終和細(xì)胞膜融合,以胞吐形式排出分泌蛋白.
(3)抗體由漿細(xì)胞形成,到細(xì)胞外液中起作用,屬于分泌蛋白,其合成和加工過程需線粒體提供能量,.
故答案為:
(1)[6]核糖體       5-4-2-1
(2)囊泡     運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[4]高爾基體[1]細(xì)胞膜
(3)分泌蛋白[3]線粒體
點(diǎn)評:本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),有許多注意事項(xiàng),下列說法錯誤的是( 。
A、調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B、調(diào)查的人群基數(shù)要大,基數(shù)不能太小
C、要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D、要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中的微生物往往是混雜生長的.人們在研究微生物時(shí)一般要將它們分離提純.,然后進(jìn)行數(shù)量的測定.下面是對大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定的實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題.步驟如下:
(1)制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.
(2)為了得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果,你選用
 
(稀釋混合平板法、稀釋涂布平板法)接種樣品.
(3)適宜溫度下培養(yǎng).
結(jié)果分析:
①測定的大腸桿菌數(shù),在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)其中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是
 

A、一個子板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B、兩個平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26,取平均值24
C、三個平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26
D、四個平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25
②一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)
 

③用這種方法測定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量
 
,因?yàn)?div id="et1jy2a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④某同學(xué)在測定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題:(在[]內(nèi)填寫圖中序號,并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱) 
(1)最初的時(shí)間里被H3標(biāo)記的亮氨酸會出現(xiàn)在[]
 

(2)此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在(寫標(biāo)號)
 

(3)有人曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對細(xì)胞的透性進(jìn)行過上萬次的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)脂溶性(與水的親和能力差)的化合物比水溶性(與水的親和能力強(qiáng))的化合物進(jìn)入細(xì)胞快.這說明組成[1]的基本物質(zhì)是
 
.有人用丙酮從人體成熟的紅細(xì)胞膜中提取脂質(zhì)物質(zhì),然后將提取的脂質(zhì)物質(zhì)放在水槽中制備出單分子層,并測量脂質(zhì)單層的表面積,發(fā)現(xiàn)單層脂質(zhì)的面積約為紅細(xì)胞表面積的兩倍.據(jù)此推測,細(xì)胞膜中脂質(zhì)分子的排列是
 
的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
(2)圖一細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為
 

(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是
 
(填名稱)
(4)圖二細(xì)胞中的④是
 
,該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的
 
形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成,其化學(xué)式為C55H70O19N10,若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸,請分析回答:

(1)通過分析可知,該多肽是由
 
個氨基酸經(jīng)
 
反應(yīng)生成的;完全水解一分子該多肽需要
 
個水分子.
(2)上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
;水解該多肽時(shí)斷裂的化學(xué)鍵可以表示為
 
;甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖解回答下面的問題.
(1)該化合物的具體名稱是
 
,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是
 
,人體內(nèi)有
 
種,該物質(zhì)的種類不同由
 
決定的,它的通式為
 

(2 ) 該化合物的基本連接鍵是
 
,是由一個氨基酸分子的
 
與另一個氨基酸分子的
 
縮去一分子
 
形成的.最終該化合物在形成的過程中,一共減少的質(zhì)量是
 

(3)如果該化合物的相對分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

家兔細(xì)胞內(nèi)與氨基酸脫水縮合有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、線粒體和高爾基體
B、線粒體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的描述,正確的是( 。
A、一個個體具有該種群基因庫中的全部基因
B、當(dāng)外來物種侵入到一個新的環(huán)境時(shí),其種群數(shù)量增長可不受其他生物因素影響
C、東北虎和華南虎兩個種群基因庫中的基因可以交流,所以它們屬于同一物種
D、由于不同物種間存在生殖隔離,所以正常情況下不同物種之間不可能產(chǎn)生后代

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