分析 圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
解答 解:(1)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)性成熟的兔子進(jìn)入繁殖期時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同作用下,完成交配行為,從圖中可以看出,有神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)參與的過(guò)程有②③④⑦⑧.
(3)體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體.機(jī)體清除病毒的過(guò)程是通過(guò)特異性免疫體液免疫來(lái)完成的,在此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是呈遞抗原.
(4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)促進(jìn)甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素
(2)②③④⑦⑧
(3)抗體 呈遞抗原
(4)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)條件、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存 | |
C. | 共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的物種之間必然存在著生殖隔離 | |
B. | 隔離阻止了種群之間的基因交流 | |
C. | 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)物質(zhì) | B. | 調(diào)節(jié)物質(zhì) | C. | 遺傳物質(zhì) | D. | 能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸,而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸 | |
B. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
C. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程至少需要64(x-m)個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等 | |
C. | 只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63:1 | |
D. | 若該DNA上的基因發(fā)生突變,則其長(zhǎng)度一定改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白的合成 | B. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素 | ||
C. | 興奮在突觸處的傳遞 | D. | 植物細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 都能參與特異性免疫過(guò)程 | B. | 核DNA攜帶的遺傳信息不同 | ||
C. | 都能識(shí)別抗原產(chǎn)生抗體 | D. | 分化、發(fā)育的場(chǎng)所相同 |
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