5.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示促甲狀腺激素,對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促進(jìn)甲狀腺激素釋放激素
甲狀腺激素.
(2)當(dāng)性成熟的兔進(jìn)入繁殖期時(shí),雌雄兔相互追逐并完成交配行為,圖中與此相關(guān)的編號(hào)是②③④⑦⑧.
(3)若⑤表示體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則⑤表示抗體;若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,在機(jī)體通過(guò)特異性免疫清除該病毒的過(guò)程中,T細(xì)胞的作用是呈遞抗原.
(4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.

分析 圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.

解答 解:(1)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)性成熟的兔子進(jìn)入繁殖期時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同作用下,完成交配行為,從圖中可以看出,有神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)參與的過(guò)程有②③④⑦⑧.
(3)體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體.機(jī)體清除病毒的過(guò)程是通過(guò)特異性免疫體液免疫來(lái)完成的,在此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是呈遞抗原.
(4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)促進(jìn)甲狀腺激素釋放激素   甲狀腺激素
(2)②③④⑦⑧
(3)抗體   呈遞抗原
(4)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)條件、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)進(jìn)化問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A.生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向
B.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C.共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化
D.隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)中,對(duì)隔離的不合理解釋是( 。
A.不同的物種之間必然存在著生殖隔離
B.隔離阻止了種群之間的基因交流
C.對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
D.種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中[1]表示磷脂雙分子層,它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架.磷脂分子的頭部含有磷酸基團(tuán),因此是親水的,而尾部由羥基組成,因此是疏水的.
(2)如果這是肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,細(xì)胞膜上的胰島素受體最可能是圖中的[4]糖蛋白,胰島素受體與胰島素特異性結(jié)合后,能加快細(xì)胞攝取葡萄糖的速率.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是A→B(用圖中字母表示),此過(guò)程需要圖中的[2]載體蛋白協(xié)助.上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的功能.
(3)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在生命活動(dòng)中,蛋白質(zhì)不能作為( 。
A.結(jié)構(gòu)物質(zhì)B.調(diào)節(jié)物質(zhì)C.遺傳物質(zhì)D.能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述,不正確的是( 。
A.一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸,而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸
B.蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
C.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D.淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有m個(gè).用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出128個(gè)子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A.該過(guò)程至少需要64(x-m)個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等
C.只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63:1
D.若該DNA上的基因發(fā)生突變,則其長(zhǎng)度一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.定向破壞細(xì)胞中的高爾基體,不可能影響( 。
A.血紅蛋白的合成B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C.興奮在突觸處的傳遞D.植物細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列對(duì)人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞和T細(xì)胞敘述不正確的是(  )
A.都能參與特異性免疫過(guò)程B.核DNA攜帶的遺傳信息不同
C.都能識(shí)別抗原產(chǎn)生抗體D.分化、發(fā)育的場(chǎng)所相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案