A. | F2中白花植株都是純合體 | |
B. | F2中紅花植株的基因型有2種 | |
C. | 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上 | |
D. | F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多 |
分析 分析題意:F1自交,得到的F2植株中,紅花為272株,白花為212株,即紅花:白花比例接近9:7;又由于“用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉”,該雜交相當(dāng)于測交,得到的子代植株中,紅花為101株,白花為302株,由此可以確定該對表現(xiàn)型由兩對基因共同控制,并且A_B_表現(xiàn)為紅花,其余全部表現(xiàn)為白花.
解答 解:A、由分析可知,白花的基因型可以表示為A_bb、aaB_、aabb,即F2中白花植株基因型有5種,有純合體,也有雜合體,A錯誤;
B、親本基因型為AABB×aabb,得到的F1(AaBb)自交,F(xiàn)2中紅花植株的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb共4種,B錯誤;
C、由于兩對基因遵循基因的自由組合定律,因此兩對基因位于兩對同源染色體上,C錯誤;
D、F2中白花植株的基因型種類有5種,而紅花植株的基因型只有4種,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,要求考生能夠根據(jù)題干中比例確定該性狀由兩對等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律,同時確定不同表現(xiàn)型的基因型,再結(jié)合選項準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 | |
C. | 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) | |
D. | 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞 | B. | 吞噬細(xì)胞 | C. | B淋巴細(xì)胞 | D. | 造血干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP | |
C. | 突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離 | |
B. | 三倍體無籽西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體變異 | |
D. | 基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,二苯胺試劑 | |
B. | 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱 | |
C. | 二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色 | |
D. | 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞 | ||
C. | 人的成熟的紅細(xì)胞 | D. | 心肌細(xì)胞 |
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