(2015秋•邢臺(tái)校級(jí)月考)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中可以將損失減小到最低程度
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP
D.有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過(guò)兩層膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都期中)下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )
A.葡萄糖和麥芽糖可被水解
B.葡萄糖和果糖分子均有還原性
C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•湖南校級(jí)模擬)下列哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的特征( )
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B.細(xì)胞萎縮、體積變小
C.細(xì)胞能無(wú)限增殖 D.細(xì)胞易分散轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•東?h模擬)下圖中,W、X、Y、Z四點(diǎn)中光照強(qiáng)度不能限制光合作用強(qiáng)度的是( )
A.W、X B.X、Y C.Y、Z D.Z、W
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•崇明縣一模)如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•福州校級(jí)期末)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是( )
①取3支試管,編號(hào)注入2mL淀粉液;另取3支試管,編號(hào)各注入1mL新鮮的淀粉酶溶液
②將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉液試管中,維持各自的溫度5min
③向各試管滴一滴碘液
④將6支試管分成三組,每組各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液,分別放在60℃的熱水、沸水和冰水中5min;
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A.①②④③⑤ B.①③②④⑤
C.①③④②⑤ D.①④②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•天津)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )
A.利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
B.測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
C.利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{3}{32}$ | D. | $\frac{3}{64}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | ||
C. | 雜食性動(dòng)物 | D. | 非生物物質(zhì)和能量、分解者 |
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