（2015秋•保定月考）如圖甲是高倍鏡下觀察到的黑藻葉片，乙為黑藻在不同環(huán)境因素影響下光合速率的變化曲線．下列說法正確的是（ ）

A．甲圖中葉綠體的存在會(huì)影響質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的觀察

B．用健那綠給黑藻細(xì)胞染色，甲圖中可清晰看到線粒體的存在

C．在圖乙的tl﹣t2階段，補(bǔ)充光照后光反應(yīng)和暗反應(yīng)速率均有所提高

D．t4以后，細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所為線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黑龍江校級(jí)期末）將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，如圖為該幼苗尖端以下部位的橫切示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B．單側(cè)光來自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長素濃度高

C．a(chǎn)側(cè)細(xì)胞的伸長速度小于b側(cè)

D．其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將1mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液倒入裝有10mL蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi)，置于25℃的溫水中水浴，研究其對(duì)蛋白質(zhì)的消化情況．下列各方法中能提高酶活性的是（　　）
A．在試管內(nèi)再加入1mL體積分?jǐn)?shù)為5%的胃液稀釋液
B．把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37℃
C．將pH由2調(diào)為7
D．在試管內(nèi)加入1mL唾液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．北京大學(xué)研究人員最近在鴿子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)被稱為“生物指南針”的鐵硫簇結(jié)合蛋白---磁受體蛋白，這一發(fā)現(xiàn)有望解決動(dòng)物的遷徙之謎．以下敘述正確的是（　�。�
A．磁受體蛋白的元素組成至少有4種
B．磁受體蛋白在鳥類遷徙中的作用可能依賴于物理信息
C．高溫處理后的磁受體蛋白失去生物活性主要與肽鍵的破壞有關(guān)
D．磁受體蛋白的合成與水解都需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究ATP的生理作用，科學(xué)工作者做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：剪下一條長約1cm、寬約0.5cm的新鮮蛙腓腸肌，放在盛有質(zhì)量濃度為0.65g•dL-1．的氯化鈉溶液（濃度與蛙細(xì)胞外液的濃度相當(dāng)）的培養(yǎng)皿中．
步驟二：在載玻片的中央滴2滴質(zhì)量濃度為0.65g•dL-1的氯化鈉溶液，用玻璃分針挑取該腓腸肌，放在載玻片上的氯化鈉溶液中，并且使肌肉呈直線狀．
步驟三：將載玻片放在坐標(biāo)紙上，測(cè)量并記錄肌肉的長度．用銅鋅叉間歇刺激肌肉，直到肌肉疲勞不能收縮為止．
步驟四：向剛喪失收縮功能的肌肉上滴1滴某種溶液，用銅鋅叉刺激肌肉2～3次，測(cè)量并記錄其長度．測(cè)量結(jié)果為肌肉長度不變．
步驟五：用吸水紙吸去肌肉上的溶液，再向肌肉上滴1滴另一種溶液，用銅鋅叉刺激肌肉2～3次，測(cè)量并記錄其長度．測(cè)量結(jié)果為肌肉長度變短．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟二中，滴加氯化鈉溶液的目的是使肌肉保持正常的生理狀態(tài)．
（2）步驟三中，用銅鋅叉間歇刺激肌肉，直到肌肉不能收縮為止，是為了耗盡肌細(xì)胞內(nèi)的ATP．
（3）步驟四、步驟五中所滴加的溶液依次是葡萄糖溶液、ATP溶液（填“ATP溶液”或“葡萄糖溶液”）．如果將使用的溶液對(duì)調(diào)，則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)锳TP未消耗完畢，不能確定哪種物質(zhì)使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力（或不能確定哪種物質(zhì)為肌肉收縮所需能量的直接來源）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源，而葡萄糖不是肌肉收縮所需能量的直接來源（或ATP能使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力，而葡萄糖不能使疲勞肌肉恢復(fù)收縮能力）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說做了適當(dāng)?shù)男拚蛿U(kuò)展，下列有關(guān)進(jìn)化的說法正確的是（　　）
A．一般來說，生物體在環(huán)境的作用產(chǎn)生適應(yīng)性變異
B．生物種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存與積累
C．共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的
D．環(huán)境中多數(shù)物種因精卵識(shí)別障礙而存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體細(xì)胞內(nèi)第21號(hào)染色體上短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列），可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征做出快速的基因診斷．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，他的該遺傳標(biāo)記基因型為++-，患兒父親該遺傳標(biāo)記基因型為+-，患兒母親該遺傳標(biāo)記基因型為--．下列敘述正確的是（　　）
A．理論上患兒不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞
B．母親卵細(xì)胞中第21號(hào)染色體沒有分離而產(chǎn)生了該患兒
C．父親精子中第21號(hào)染色體有2條而產(chǎn)生該患兒
D．患兒的母親再生一個(gè)21三體綜合征嬰兒的概率為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞的元素和化合物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物大分子一般是由單體小分子脫水縮合而成
B．蛋白質(zhì)合成過程中在核糖體內(nèi)會(huì)同時(shí)存在三種RNA
C．Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素
D．自由水和結(jié)合水是細(xì)胞中水的兩種存在形式，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
C．艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，得到了科學(xué)家們的一致公認(rèn)
D．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌

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