下列有關(guān)孟德爾選用豌豆作為試驗材料的原因中，不正確的是（　�。�
A、豌豆是花冠大而鮮艷
B、豌豆是閉花受粉植物
C、豌豆自然狀態(tài)下一般都是純種
D、豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物，也就是豌豆花在未開放時，就已經(jīng)完成了受粉，避免了外來花粉的干擾，所以豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種，用人工雜交實驗，結(jié)構(gòu)既可靠，又容易分析．豌豆還具有易于區(qū)分的相對性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代，用具有相對性狀的植株進行雜交實驗，實驗結(jié)果很容易觀察和區(qū)分．
解答： 解：A、豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物，豌豆花在未開放時就已經(jīng)完成了受粉，避免了外來花粉的干擾，A錯誤；
B、豌豆是自花傳粉植物，而且是閉花受粉，B正確；
C、豌豆花在未開放時就已經(jīng)完成了受粉，在自然狀態(tài)下一般都是純種，C正確；
D、豌豆植物具有易于區(qū)分的相對性狀，如圓滑與皺縮是一對相對性狀，D正確．
故選：A．
點評：考查孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識，主要考查孟德爾用豌豆作試驗材料成功的原因，要求學(xué)生掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法為依據(jù)如圖圖示做出的判斷，其中不準確的是（　�。�
A、若表示抗體的加工與分泌，則b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若表示光合作用過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，則c可代表糖類
C、若表示基因的表達過程，則d可發(fā)生于線粒體中
D、若表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則等位基因分離發(fā)生在d過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細胞分裂過程中不同時期模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、在形成圖甲細胞過程中發(fā)生過交叉互換
B、甲、乙兩圖說明該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異
C、甲細胞中有兩個染色體組，8條姐妹染色單體
D、若圖乙表未卵細胞，則圖甲表示次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示通過相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞直接傳遞給另一個細胞．下列不屬于該信息交流方式的是（　　）
A、膝跳反射時，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時，精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合
C、吞噬細胞將抗原星遞給T細胞
D、特異性免疫中，效應(yīng)T細胞與靶細胞的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)形成多倍體植株．其中，秋水仙素作用于（　�。�
A、有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂的前期
B、有絲分裂前期
C、減數(shù)第一次分裂的后期
D、減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
B、探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
C、孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說演繹法
D、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實驗中的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某DNA病毒的復(fù)制過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、過程①需要RNA聚合酶
B、過程①、②、③均能夠產(chǎn)生水
C、過程②發(fā)生在病毒體內(nèi)
D、①②③均遵循堿基互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，葡萄糖被徹底氧化分解，最終產(chǎn)生的物質(zhì)除ATP外還有（　�。�
A、乳酸
B、丙酮酸
C、酒精、CO2
D、CO2、H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能產(chǎn)生物抗體的細胞是（　�。�
A、T細胞B、B細胞
C、漿細胞D、效應(yīng)T細胞

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