2.如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的最適生長素濃度是1×10-4mol/L,此濃度對根生長的效應(yīng)是抑制,對芽生長的效應(yīng)是抑制.
(2)從圖中分析,根、莖、芽對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度由強到弱依次是根、芽、莖.
(3)單獨看一條曲線表明生長素具有兩重性的特點.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,促進莖生長最適宜的濃度約為10-4 mol/L,該濃度對莖的作用是促進生長對根和芽是抑制生長.
(2)圖中生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L,所以不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(2)生長素生理作用的兩重性是指生長素既能促進植物生長,也能抑制生長.
故答案為:
(1)1×10-4   抑制   抑制
(2)根、芽、莖
(3)兩重性

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖,請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:a具有③半透膜,b

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小

(3)丙圖中④的名稱為 ,相當(dāng)于甲圖中的③,③與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是

(4)若把根毛細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn) ,再放入清水中,它又出現(xiàn)

(5)若把根毛細胞放入0.9g/mL的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離,較長時間后再放入清水中,此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化﹣樣嗎?為什么?

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,正確的是( )

A.甲型H1N1病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

B.一只變形蟲就是一個細胞

C.精子不具有細胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能

D.細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小麥根尖分生區(qū)細胞不斷分裂使根向遠處生長,在分裂過程中不會出現(xiàn)的是( )

A.細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰

B.細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失

C.細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒

D.細胞分裂末期,高爾基體參與細胞壁的形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線.下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.細胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負相關(guān)

B.細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C.在細胞可承受的濃度范圍內(nèi),如果增大外界溶液的濃度,則細胞的質(zhì)壁分離程度更高

D.在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過程.

(1)圖中,技術(shù)I中a細胞的名稱是卵母細胞,技術(shù)II中b細胞的名稱是受精卵.
(2)圖中,技術(shù)II中,完成過程①需要的酶是DNA連接酶,c分子稱為重組DNA.
(3)若大鼠甲和大鼠乙體內(nèi)均帶有某種致病基因,則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的情況是(不考慮基因突變)C
A.只有大鼠丙攜帶    B.大鼠丙和大鼠丁均攜帶C.只有大鼠丁攜帶    D.大鼠丙和大鼠丁均不攜帶
(4)如圖2所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2A   
 A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
    C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開
(5)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點0.55kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)表所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為1.2kb.
GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
(6)動物基因工程通常以受精卵作為受體細胞的根本原因是B
   A.受精卵能使目的基因高效表達 B.受精卵可發(fā)育成動物個體
   C.受精卵基因組更易接受DNA的插入 D.受精卵尺寸較大,便于DNA導(dǎo)入操作.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體細胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A.細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高
B.細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
C.細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育
D.細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.細胞核是遺傳和代謝的控制中心
B.線粒體是細胞呼吸和能量代謝的中心
C.并不是任何物質(zhì)都能被溶酶體中的水解酶所降解
D.高爾基體膜突出形成膜泡,離開高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于滲透壓的說法,錯誤的是( 。
A.出汗可以使散熱增多,同時也使細胞外液滲透壓增大
B.血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.血漿滲透壓越大,抗利尿激素分泌越少,集合管對水的通透性降低
D.血漿滲透壓的改變可引起細胞吸水或失水,導(dǎo)致細胞形態(tài)和功能改變

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同步練習(xí)冊答案