分析 顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;從高倍鏡換到低倍鏡時(shí),所觀察到的范圍增大,細(xì)胞數(shù)目增多,但是細(xì)胞的長(zhǎng)度變小.顯微鏡成的像為倒像,物像位于視野右下方,則標(biāo)本位于視野左上方,故移到中央時(shí)應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本.顯微鏡下所觀察的材料必須是透明的,而酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料都是單個(gè)或者單層細(xì)胞構(gòu)成的,故能直接制作成裝片觀察.
解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;據(jù)圖示可知,所用物鏡為低倍物鏡,故放大倍數(shù)為10×10=100倍.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是100×,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是,400×,是原來(lái)4倍,因此看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的16×$\frac{1}{4}$=4個(gè),所看到視野的亮度比原來(lái)暗.
(3)顯微鏡成的像為倒像,物像位于視野右下方,則標(biāo)本位于視野左上方,故移到中央時(shí)應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本.
(4)在光線很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室里,觀察白色洋蔥表皮細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,看不清楚其他結(jié)構(gòu),為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈和平面反光鏡.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度,100
(2)4,暗
(3)右下方
(4)平面
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的使用與操作,意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液中的微生物將蔗糖水解后,生成葡萄糖和果糖 | |
B. | 蔗糖溶液暴露在外,會(huì)被氧氣氧化而具備還原性 | |
C. | 蔗糖被微生物氧化分解后,生成還原糖 | |
D. | 蔗糖是一種還原糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核生物的多種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 原核細(xì)胞沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器和核膜,沒(méi)有生物膜系統(tǒng),沒(méi)有生物膜 | |
C. | 真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜和細(xì)胞膜直接相連,能夠?qū)崿F(xiàn)膜成分的交換 | |
D. | 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物和植物都由細(xì)胞組成 | |
B. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | 組成細(xì)胞的化合物在自然界都能找到 | |
D. | 人、大猩猩等人猿科動(dòng)物的骨骼基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成 | |
B. | Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用 | |
C. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3是人體的骨、牙齒中的重要成分 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的血液中的鈣離子的含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑥⑤ | B. | ①③⑦ | C. | ②③④⑤ | D. | ⑥②⑦④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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