日本下村修、美國(guó)沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為________基因。圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因和質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后形成的黏性末端:______________。
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是_________________________。
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是______________________________________________________。
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是(用數(shù)字表示)________________。
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
)
目的
(2)顯微注射技術(shù)
(3)為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因
(4)②①③④
【解析】
試題分析:(1)綠色熒光蛋白基因可以控制綠色熒光蛋白的合成,可作為該實(shí)驗(yàn)中的基因。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,根據(jù)其識(shí)別與切割的特異性,切割后形成的黏性末端是:
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞最常用的方法是顯微注射技術(shù)。
(3)基因工程中標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因或者是目的基因是否已經(jīng)導(dǎo)入了受體細(xì)胞。
(4)通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白過程是: 藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列、推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸、藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)、表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。
考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中不具有識(shí)別作用的是
A.限制酶 B.抗體 C.受體 D.質(zhì)粒
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的的是( )!。ǘ噙x)
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.花藥、胚等不能作為組織培養(yǎng)的材料
B.植物細(xì)胞具有全能性
C.外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
D.外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物___________________中分離得到的一類細(xì)胞。
(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是________。在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入________因子,可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。
(3)在機(jī)體內(nèi),皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中__________的結(jié)果。
(4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓治療的實(shí)質(zhì)是將上圖的___________細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。
(5)若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制,使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的________期。
(6)在制備單克隆抗體過程中的細(xì)胞融合階段,用______細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)多次篩選最終得到能分泌________的雜交瘤細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于培育“試管嬰兒”的技術(shù)包括有
A.體外受精 B.基因重組 C.胚胎移植 D.細(xì)胞培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,不需要下列哪項(xiàng)條件
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度
C.適宜的養(yǎng)料和激素 D.充足的光照
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形成為精子的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。
(1)寫出精子各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其對(duì)應(yīng)精子細(xì)胞的(3分)
⑤________,來源于_________;⑦_(dá)_______,來自____;⑧________,來自_____。
(2)請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
①精子的頂體內(nèi)含有的________能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的____________。
②某動(dòng)物排卵時(shí),減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時(shí)卵子處于________卵母細(xì)胞階段,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂________期時(shí),才具備受精能力。若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個(gè)極體,則表明__________________,受精作用完成的標(biāo)志是________________________
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系,相關(guān)分析正確的是( )
A.生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理
B.在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的處理
C. B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系
D.出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放
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