試管編號 | A | B | C | D | E |
pH | 4 | 6 | 7 | 8 | 10 |
試管編號 | A | B | C | D | E |
pH | 4 | 6 | 7 | 8 | 10 |
消化蛋白質(zhì)所用時間(min) | >100 | 30 | 18 | 11 | 35 |
分析 分析實驗:根據(jù)題意可知,本實驗的實驗?zāi)康臑椤把芯縫H對酶活性的影響”,因此實驗的自變量為PH,因變量為消化蛋白質(zhì)所用時間,時間越短,酶活性越強.
解答 解:③根據(jù)所給實驗材料可知,稀釋的雞蛋清液體是透明的,無法觀察其中的蛋白質(zhì)是否被分解,因此應(yīng)該選擇 蛋白碎塊(后者)作為底物加入5支試管中進行實驗的效果較好.
④、a.從表中可知,在上述各pH條件下,PH=8時蛋白質(zhì)消失時間最短,即此PH胰蛋白酶活性最強.由于沒有在7~10之間其它PH值進行實驗,因此不能認(rèn)定該pH就是胰蛋白酶的最適pH.
b.胰蛋白酶本身就是蛋白質(zhì),即使消化后產(chǎn)生的多肽中仍然有肽鍵,因此無論消化與否,檢測結(jié)果均為紫色,為判斷蛋白質(zhì)是否被消化,不能選用雙縮脲試劑進行檢驗.
故答案為:
蛋白碎塊(后者) 8 不能
不正確 胰蛋白酶本身就是蛋白質(zhì),無論消化與否,檢測結(jié)果均為紫色
點評 本題考查了探究影響酶活性的實驗的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)題干信息確定實驗的自變量、因變量,并根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗材料和檢測試劑,同時掌握蛋白質(zhì)鑒定的原理和方法等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌和大腸桿菌中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與藍(lán)藻的細(xì)胞壁的主要成分不同 | |
C. | 不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同 | |
D. | 生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)均是由磷脂雙分子層構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)給予軸突中部某一位點以適宜的電刺激時,神經(jīng)元產(chǎn)生興奮并向單一方向傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 在兩個相鄰的神經(jīng)元之間,興奮只能由一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體 | |
C. | 當(dāng)突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時,只能使后一個神經(jīng)元發(fā)生興奮 | |
D. | 當(dāng)突觸小泡與突觸前膜發(fā)生膜融合并釋放遞質(zhì)時,需線粒體提供ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
B. | 格里菲思通過實驗推想出已經(jīng)殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子” | |
C. | 薩頓通過對蝗蟲減數(shù)分裂的研究,證明了基因在染色體上 | |
D. | 羅伯特森在電鏡下觀察細(xì)胞膜,提出了蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂時,染色質(zhì)縮短變粗,成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見的染色體 | |
B. | 細(xì)胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所,是遺傳的控制中心 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 核仁中的DNA控制著細(xì)胞代謝 |
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