Question

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）葉綠體中色素的存在部位是

 

，與光合作用有關(guān)的酶分布在

 

．
（2）圖二中的“甲”點(diǎn)表示植物的生理作用特點(diǎn)是

 

，如果適當(dāng)提高溫度，則甲點(diǎn)的移動(dòng)方向是

 

．“乙”點(diǎn)表示

 

，在乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是

 

．
（3）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母表示）

 

．圖二中乙-丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是

 

．
（4）圖一中的物質(zhì)A是

 

．
（5）如果在圖二的丁點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能

專題：

分析：1、分析圖一可知，該圖是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，1是線粒體外膜，2是線粒體內(nèi)膜，3是線粒體基質(zhì)，6是葉綠體外膜，7是葉綠體內(nèi)膜，8是基粒，9是葉綠體基質(zhì)；a表示呼吸作用釋放到大氣中的二氧化碳，b表示細(xì)胞從大氣中吸收的二氧化碳，c表示葉綠體吸收的二氧化碳，d表示葉綠體釋放的氧氣，e表示細(xì)胞釋放到大氣中的氧氣，f表示細(xì)胞從大氣中吸收的氧氣，g表示線粒體吸收的氧氣．
2、圖二表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，在一定的范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用速率增強(qiáng)，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和后，光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．

解答： 解：（1）葉綠體中色素存在于類囊體膜上；與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中．
（2）甲對(duì)應(yīng)的時(shí)刻光照強(qiáng)度為0，此時(shí)不進(jìn)行光合作用，知進(jìn)行呼吸作用，甲在縱軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)值是呼吸作用強(qiáng)度，由于溫度適當(dāng)升高，呼吸酶活性增強(qiáng)，呼吸作用強(qiáng)度增大，因此甲點(diǎn)向下移動(dòng)；乙點(diǎn)條件下，植物凈光合作用為0，此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等；乙點(diǎn)進(jìn)行光合作用，光反應(yīng)在類囊體膜上進(jìn)行，產(chǎn)生ATP，被葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)利用，因此葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì) 
．
（3）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，從外界吸收氧氣，將二氧化碳釋放到大氣中，因此圖一中發(fā)生的過(guò)程是：細(xì)胞從環(huán)境中吸收氧氣（f），線粒體吸收氧氣（g），線粒體釋放二氧化碳（h），細(xì)胞釋放二氧化碳（a）；圖二中乙-丙段時(shí)，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增大，說(shuō)明該階段限制光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度．
（4）分析圖一中可知，物質(zhì)A是葡萄糖酵解的產(chǎn)物并進(jìn)入線粒體中繼續(xù)反應(yīng)，因此為丙酮酸和[H]．
（5）在圖二的丁點(diǎn)突然停止光照，光反應(yīng)停止，不能產(chǎn)生[H]和ATP，三碳化合物還原受阻，而二氧化碳固定形成三碳化合物仍然進(jìn)行，因此葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量升高．
故答案為：
（1）類囊體膜上　葉綠體的基質(zhì)和基粒中
（2）只進(jìn)行呼吸作用  向下移動(dòng)    該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等   
由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)          
（3）f、g、h、a   光照強(qiáng)度
（4）丙酮酸和[H]
（5）升高

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能及與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，光合作用與呼吸作用的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所，光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，影響光合作用強(qiáng)度的因素，旨在考查吸收分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．