分析 1、據(jù)圖甲分析,該過程表示體液免疫,其中細胞A表示吞噬細胞,細胞B表示T淋巴細胞,細胞C表示B淋巴細胞,細胞D表示效應(yīng)B細胞,細胞E表示記憶細胞.
2、分析圖乙,表示細胞免疫,其中細胞F表示靶細胞,細胞G表示效應(yīng)T細胞.
3、三個唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是效應(yīng)B細胞,B細胞、記憶細胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細胞是效應(yīng)B細胞;特異性免疫中除效應(yīng)B細胞外,唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞,其余免疫細胞都有特異性識別功能.
4、相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
5、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細胞分泌)、溶菌酶等.
解答 解:(1)能夠特異性識別抗原的細胞有細胞B(T淋巴細胞)、細胞C(B淋巴細胞)、細胞E(記憶細胞),而效應(yīng)B細胞不能識別抗原,吞噬細胞能識別抗原,但沒有特異性.
(2)當天花病毒再次入侵時,記憶細胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細胞和記憶細胞,效應(yīng)B細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,因此人體消滅病原體的過程圖甲中主要參與的細胞是細胞E、細胞D.
(3)細胞G為效應(yīng)T細胞,能與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡,釋放抗原.對外來器官的排斥作用主要是由效應(yīng)T細胞引起的,即與圖乙過程有關(guān).
(4)淋巴因子、溶菌酶和抗體屬于免疫活性物質(zhì),而抗原不屬于免疫活性物質(zhì).
(5)細胞A的名稱吞噬細胞,存在于第二、三道防線.
(6)細胞C(B淋巴細胞)受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始增殖分化,該物質(zhì)由圖中細胞B(T淋巴細胞)產(chǎn)生.
(7)細胞D(效應(yīng)B細胞)能合成并分泌抗體,該物質(zhì)加工和修飾的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
故答案為:
(1)細胞B、細胞C、細胞E
(2)細胞E、細胞D
(3)效應(yīng)T細胞 與靶細胞接觸,使靶細胞裂解,釋放抗原 圖乙
(4)抗原
(5)吞噬細胞 二、三
(6)淋巴因子 B
(7)抗體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
點評 本題結(jié)合體液免疫和細胞免疫示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是
A.免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用
B.流動鑲嵌模型認為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大,在低倍鏡下可見
D.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | EcoR | BclⅠ | BamHⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 | G↓AATTC | T↓GATCA | G↓GATCC | A↓AGCTT |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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