1.圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中能夠特異性識別抗原的細胞為細胞B、細胞C、細胞E.
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的過程圖甲中主要參與的細胞是細胞E、細胞D.
(3)細胞G的名稱是效應(yīng)T細胞,其作用是與靶細胞接觸,使靶細胞裂解,釋放抗原.對外來移植器官的排斥主要與圖乙過程有關(guān)(填圖甲或圖乙)
(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和抗體這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是抗原.
(5)細胞A的名稱吞噬細胞,存在于第二、三道防線.
(6)細胞C受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始增殖分化,該物質(zhì)由圖中細胞B產(chǎn)生.
(7)細胞D能合成并分泌抗體,該物質(zhì)加工和修飾的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.

分析 1、據(jù)圖甲分析,該過程表示體液免疫,其中細胞A表示吞噬細胞,細胞B表示T淋巴細胞,細胞C表示B淋巴細胞,細胞D表示效應(yīng)B細胞,細胞E表示記憶細胞.
2、分析圖乙,表示細胞免疫,其中細胞F表示靶細胞,細胞G表示效應(yīng)T細胞.
3、三個唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是效應(yīng)B細胞,B細胞、記憶細胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細胞是效應(yīng)B細胞;特異性免疫中除效應(yīng)B細胞外,唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞,其余免疫細胞都有特異性識別功能.
4、相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
5、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細胞分泌)、溶菌酶等.

解答 解:(1)能夠特異性識別抗原的細胞有細胞B(T淋巴細胞)、細胞C(B淋巴細胞)、細胞E(記憶細胞),而效應(yīng)B細胞不能識別抗原,吞噬細胞能識別抗原,但沒有特異性.
(2)當天花病毒再次入侵時,記憶細胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細胞和記憶細胞,效應(yīng)B細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,因此人體消滅病原體的過程圖甲中主要參與的細胞是細胞E、細胞D.
(3)細胞G為效應(yīng)T細胞,能與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡,釋放抗原.對外來器官的排斥作用主要是由效應(yīng)T細胞引起的,即與圖乙過程有關(guān).
(4)淋巴因子、溶菌酶和抗體屬于免疫活性物質(zhì),而抗原不屬于免疫活性物質(zhì).
(5)細胞A的名稱吞噬細胞,存在于第二、三道防線.
(6)細胞C(B淋巴細胞)受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始增殖分化,該物質(zhì)由圖中細胞B(T淋巴細胞)產(chǎn)生.
(7)細胞D(效應(yīng)B細胞)能合成并分泌抗體,該物質(zhì)加工和修飾的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
故答案為:
(1)細胞B、細胞C、細胞E
(2)細胞E、細胞D
(3)效應(yīng)T細胞       與靶細胞接觸,使靶細胞裂解,釋放抗原        圖乙
(4)抗原
(5)吞噬細胞       二、三
(6)淋巴因子     B
(7)抗體     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      高爾基體

點評 本題結(jié)合體液免疫和細胞免疫示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是

A.免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用

B.流動鑲嵌模型認為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大,在低倍鏡下可見

D.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列基因工程的問題.
    100多年前,“疫苗之父”巴斯德開創(chuàng)了第一次疫苗革命,其特點是接種滅活或減毒的病原微生物.20世紀70年代開始,現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展開創(chuàng)了第二次疫苗革命,使疫苗的研制進入分子水平.圖26是1986年通過基因工程制備乙型肝炎表面抗原(HbsAg)從而獲得乙肝疫苗的過程.

  在如圖1步驟①和③的過程中,需要用合適的限制酶切割乙肝表面抗原基因和質(zhì)粒.現(xiàn)將乙肝表面抗原基因及質(zhì)粒的部分限制酶的識別序列及位置表示為圖27.質(zhì)粒中的啟動子是質(zhì)粒中基因得以正常表達所必需的部分.lacZ基因合成某種酶,該酶能將無色染料X-gal變成藍色,最終能在無色染料X-gal的培養(yǎng)基上將含該基因的菌落染成藍色.
限制酶EcoRBclⅠBamHⅠHindⅢ
識別序列及切割位點G↓AATTCT↓GATCAG↓GATCCA↓AGCTT

(1)為了避免自身環(huán)化及便于篩選,則切割質(zhì)粒選用的限制酶是BamHⅠ和HindⅢ,切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是BclⅠ和HindⅢ.
(2)為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細胞,需要將導入操作之后的大腸桿菌接種到含氨芐青霉素和無色染料X-gal的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上,挑選未被染上藍色的菌落的菌落純化培養(yǎng).
(3)下列有關(guān)限制酶的敘述中,正確的是CD(多選)
A.限制酶催化的反應(yīng)類型是氧化分解反應(yīng)
B.限制酶破壞的是氫鍵
C.一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D.EcoR酶與HindⅢ酶相比較,EcoR酶切割后DNA片段較容易分離
(4)在圖26步驟④中,使用基因工程工具酶是DNA連接酶.一個乙肝表面抗原基因與一個質(zhì)粒重組的過程中(圖2的步驟④),游離的磷酸基團數(shù)目減少4個 個
(5)通過基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗,在安全性方面的比較結(jié)果及理由是基因工程疫苗更安全,因為疫苗成分中只含病毒蛋白,不含病毒核酸,不會出現(xiàn)病毒侵染的情況.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:
(1)樣方法調(diào)查時,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣.調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊時,應(yīng)選擇的取樣方法是五點取樣法.
(2)調(diào)查不同的植物類型時樣方面積大小應(yīng)該不同,如調(diào)查喬木種群密度時樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積大.
(3)某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù),如圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物),對該樣方該種植物進行計數(shù)時,應(yīng)記錄的數(shù)目是8.
(4)若某長條形地塊長、寬為100m×50m,如果要等距抽取10個樣方,則抽樣時相鄰樣方的中心距離為10m.若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,則所調(diào)查種群的密度為14株/㎡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細胞器.
(1)圖中③(填代號)代表的是細胞生命活動可直接利用的一種能源物質(zhì).
(2)B中的色素主要吸收紅光、藍紫光.該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán)不能(填“能”或“不能”)進行,原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進行.
(3)若A中釋放的CO2除進入B外,還有一部分釋放到細胞外,則意味著呼吸作用強度大于光合作用強度.一個CO2分子從A中釋放到細胞外需經(jīng)過6層磷脂分子.
(4)寫出⑥參與的細胞代謝過程的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量.
(5)若這是取自甜高粱某組織的細胞,如何檢驗該組織中含有還原性糖?請完成填空.
第一步:浸在酒精中隔水加熱,使該組織脫綠,用清水漂洗后制成勻漿.
第二步:向試管內(nèi)注入2mL待測液,再加入1mL新制的斐林試劑,水浴加熱.
第三步:觀察顏色變化,若出現(xiàn)磚紅色沉淀,則表明有還原糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示生物體內(nèi)某些重要生理過程圖示,請據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、d代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、水、二氧化碳.
(2)①、③過程發(fā)生的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜.
(3)在上述①→⑤中,能產(chǎn)生ATP的過程是①②③(用數(shù)字表示).
(4)植物的根部長時間浸水會發(fā)生爛根現(xiàn)象,是由于發(fā)生了圖中的過程①④(用數(shù)字表示).
(5)可在人體內(nèi)發(fā)生的生理過程有①②③⑤(用數(shù)字表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景.某研究所為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌,進行了如下實驗.請進一步完善實驗內(nèi)容并回答相關(guān)問題:
(1)實驗步驟:
①配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基.
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上會出現(xiàn)菌落和透明圈.
③將接種針用灼燒法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌,接種至液體培養(yǎng)基,在恒溫搖床上培養(yǎng)24h,使細菌大量繁殖.
④取與①培養(yǎng)基中相同的成分及配比,并加入少量碘液,使制作的培養(yǎng)基呈藍紫色,滅菌并調(diào)節(jié)PH,用稀釋涂布平板(涂布分離) 法將③過程所獲得大量繁殖的細菌接種到該培養(yǎng)基上.
⑤培養(yǎng)一段時間后,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化及其范圍的大小,周圍出現(xiàn)較大透明圈的菌落即為初選菌落,經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗?zāi)康模?br />(2)上述實驗步驟中,倒平板和接種的操作都應(yīng)在超凈臺上的酒精燈火焰附近進行.
(3)上述實驗步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于選擇 培養(yǎng)基,④和⑤所用培養(yǎng)基屬于鑒別(鑒定)培養(yǎng)基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.減數(shù)分裂過程中,一個四分體含有( 。
A.8個雙鏈DNA分子B.2條姐妹染色單體
C.4條脫氧核苷酸單鏈D.一對同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

9.瘧疾是由疾原蟲侵入人體導致的疾病.2015年我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素用于治療瘧疾而獲得諾貝爾生理學獎,請回答下列相關(guān)問題.
(1)瘧原蟲侵入人的紅細胞和肝細胞,其代謝產(chǎn)物和紅細胞碎片等被吞噬(巨噬)細胞攝取,然而該細胞會產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原等物質(zhì),這些物質(zhì)會作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,最終由于毛細血管收縮導致面色蒼白;骨骼。∪猓┦湛s,引起寒戰(zhàn).
(2)瘧原蟲侵入機體后,可促使T細胞分泌淋巴因子,該物質(zhì)作用于B細胞使其分化為漿細胞并分泌抗體,此物質(zhì)與疾原蟲結(jié)合并凝集,阻斷其傳播擴散.此外,疾原蟲的一些抗原作用于T細胞,使其增殖分化為效應(yīng)T細胞,進而特異性地殺傷靶(宿主)細胞.
(3)用青蒿素治療瘧疾,不屬于(屬于/不屬于)人體的非特異性免疫.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案