19．研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．
（1）圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

分析 據(jù)圖分析：植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為凈光合作用的量，呼吸作用氧氣的消耗量是實(shí)際呼吸作用的量，A點(diǎn)從空氣中吸收的二氧化碳為0，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣完全被呼吸作用吸收，隨著溫度的升高，光合作用和呼吸作用都逐漸增強(qiáng)，大于5℃后經(jīng)光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，實(shí)際光合作用等于凈光合作用加上呼吸作用．

解答 解：（1）A點(diǎn)，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用，因此A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體，有氧呼吸的過程中葡萄糖酵解形成丙酮酸，丙酮酸脫羧形成二氧化碳，因此葡萄糖中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）分析題圖可知，凈光合作用強(qiáng)度隨溫度升高而升高更快，因此光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高，在20℃植物凈光合作用最強(qiáng)，此時(shí)細(xì)胞呼吸作用較弱，是獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的最適宜溫度．
（3）分析題圖曲線可知，B點(diǎn)、D點(diǎn)凈光合作用與呼吸作用相等，因此實(shí)際光合用是呼吸作用的2倍．
故答案為：
（1）從葉綠體移向線粒體   葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
（2）高    20     
（3）B、D

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程，有氧呼吸與光合作用的關(guān)系，溫度對(duì)于光合作用和有氧呼吸過程的影響，正確解讀題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵，對(duì)于光合作用、呼吸作用的綜合應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“三鹿牌嬰幼兒奶粉事件”中，不法商家將三聚氰胺摻入奶粉以提高檢測(cè)時(shí)蛋白質(zhì)數(shù)值．
（1）通常檢測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)使用的試劑是縮脲試劑，產(chǎn)生的顏色是紫色
（2）組成蛋白質(zhì)的主要元素C、H、O、N
（3）人體不能夠自我合成的氨基酸稱必需氨基酸，具體寫出其中兩種，分別為甲硫氨酸、纈氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是某種高等動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．根據(jù)圖，分析正確的是（　　）
A．圖甲細(xì)胞中1與2或1與4的片段部分交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
B．圖乙細(xì)胞表明該動(dòng)物可能發(fā)生了基因重組
C．圖丙細(xì)胞僅可能通過基因突變產(chǎn)生
D．圖丙細(xì)胞只能為次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)shake突變純合子果蠅對(duì)二乙酯乙醚極其敏感，二乙酯乙醚能引起純合子果蠅神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)異常而發(fā)生驚厥，如圖是shake突變純合子果蠅與野生型果蠅某神經(jīng)纖維在A時(shí)刻受到刺激而發(fā)生的膜電位曲線．參照該圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．AB段說(shuō)明突變純合子與野生型果蠅因Na+外流，膜內(nèi)電位由正變成負(fù)
B．BC段表明突變純合子比野生型果蠅恢復(fù)初始狀態(tài)慢
C．突變純合子與野生型果蠅神經(jīng)纖維靜息時(shí)膜內(nèi)外電位差相等
D．突變純合子出現(xiàn)上述異常的原因可能是其神經(jīng)纖維膜上與K+、Na+運(yùn)輸有關(guān)的蛋白質(zhì)受到了二乙酯乙醚的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是BE（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是BE（填標(biāo)號(hào)）．
（3）在圖中五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性．
（4）由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于自養(yǎng)生物，在它們的光合作用色素中都有葉綠素，不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素．
（5）生活在海洋中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成赤潮現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如果女性紅綠色盲基因的攜帶者和一個(gè)色覺正常的男性結(jié)婚，在他們的后代中，兒子患紅綠色盲的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于顫藻和黑藻這兩種生物核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)都是DNA
B．既分布于細(xì)胞核（擬核）、也分布于細(xì)胞質(zhì)
C．均含有五種堿基、兩種五碳糖
D．轉(zhuǎn)錄時(shí)都必需DNA聚合酶、四種核苷酸、能量等條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B．侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)（包括酶）不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（ ）

A．原代培養(yǎng)通常是指對(duì)親代細(xì)胞的培養(yǎng)

B．傳代培養(yǎng)是指親代細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞后的繼續(xù)培養(yǎng)

C．細(xì)胞貼壁是指懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼在瓶壁上的現(xiàn)象

D．細(xì)胞的接觸抑制是指細(xì)胞通過接觸抑制其他細(xì)胞分裂增殖的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案