分析 (1)圖1顯示了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng),甲是外界吸收直接參加暗反應(yīng)階段所以甲是二氧化碳,乙作為是光反應(yīng)的產(chǎn)物來參加暗反應(yīng),所以應(yīng)該是兩種物質(zhì).氧氣的產(chǎn)生是在類囊體膜內(nèi),擴散到同一個細胞鄰近的線粒體,而不是另外的細胞.
(2)圖2自變量是NaHCO3濃度,代表了水中的二氧化碳濃度,葉片上浮的時間反映了光合作用的速率即產(chǎn)生氧氣的速率.a(chǎn)-b隨二氧化碳濃度增加上浮時間減少,產(chǎn)生的氧氣速率加快,說明光合作用速率在增加,b點的二氧化碳濃度高于a點,二氧化碳的固定更快,所以C5的含量更低;bc段比較平緩說明已經(jīng)達到最大光合速率,而溫度適宜,所以光照強度是b點的限制因素;c點以后上浮時間變長,說明光合作用減弱,原因是自變量NaHCO3濃度增大而導(dǎo)致細胞失水造成的.
解答 解:(1)分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素.
(2)減少圖中甲CO2的供應(yīng)量,將導(dǎo)致C3的合成率降低,即消耗ATP和[H]減少,使得ATP和[H]積累量增多,最終ATP和[H]的合成速率下降,從而說明光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系是緊密聯(lián)系、缺一不可的整體.
(3)圖2自變量是NaHCO3濃度,代表了水中的二氧化碳濃度,葉片上浮的時間反映了光合作用的速率,a-b隨二氧化碳濃度增加上浮時間減少,產(chǎn)生的氧氣速率加快,說明光合作用速率在增加;c點以后上浮時間變長,說明光合作用減弱,原因是自變量NaHCO3濃度增大而導(dǎo)致細胞失水造成的.
故答案為:
(1)胡蘿卜素
(2)下降 緊密聯(lián)系、缺一不可的整體
(3)在一定范圍內(nèi),隨NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用強度增強 NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細胞失水,從而影響細胞代謝
點評 以圖示和曲線為信息載體考查對光合作用過程的理解,對曲線的分析,首先理解自變量的變化而導(dǎo)致因變量的變化的原因,再結(jié)合對光合作用的理解而進行審題和解題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2和甘油通過圖①方式運輸 | |
B. | 圖②是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
C. | 溫度對圖③方式不會造成影響 | |
D. | 圖④被細胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為2015年夏季廣西南寧市部分公園綠地中棕竹、蒲葵和檳榔三種棕櫚科植物的光合速率與胞間二氧化碳濃度隨時間變化的圖像。
請據(jù)圖分析回答問題:
(1)棕竹葉肉細胞中有很多光合色素,其中葉綠素a主要吸收__________光,胡蘿卜素和葉黃素都是由_________組成的分子。
(2)離開卡爾文循環(huán)的三碳糖,大部分轉(zhuǎn)變成________。
(3)10點時,限制三種植物光合速率的因素最可能是_______________,3種植物日最大光合速率不同,最可能的因素是_______________,若當(dāng)日10點時天空晴轉(zhuǎn)多云,則會使卡爾文循環(huán)中的_____________積累于葉綠體基質(zhì)中,12點時胞間CO2濃度高但是植物光合速率普遍較低可能是由于_______________,南寧獅山公園內(nèi)的檳榔和其它生物共同構(gòu)成_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自噬體的形成主要依賴于膜的流動 | |
B. | 自噬作用的產(chǎn)物有的可再利用 | |
C. | 自噬作用可維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
D. | 肺炎雙球菌可通過形成自噬體更新細胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油分子不能通過自由擴散進入細胞 | |
B. | 吞噬細胞吞噬抗原體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
C. | 細胞凋亡與溶酶體的功能密切相關(guān) | |
D. | 生物膜系統(tǒng)僅由核膜和細胞器構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進行分解,該方法使內(nèi)部活性不被破壞 | |
B. | 植物葉肉細胞中只有線粒體和葉綠體能產(chǎn)生ATP | |
C. | 因為根尖分生區(qū)細胞不含葉綠體,所以不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細胞,是因為后者具有特定的受體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中不能產(chǎn)生ATP | |
C. | 人和植物體內(nèi)都會發(fā)生葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的過程 | |
D. | 用H18O研究細胞的有氧呼吸,則18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍藻細胞和酵母菌細胞進行有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 原核細胞與真核細胞均以DNA為遺傳物質(zhì) | |
C. | 細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)運氨基酸的載體均是蛋白質(zhì) | |
D. | 細胞分化過程中,細胞中的遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)種類均發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血漿和淋巴之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移 | |
B. | 縮手反射時興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
C. | 大麥草的胚芽鞘中生長素的極性運輸 | |
D. | 青藏高原生態(tài)系統(tǒng)中雪豹和野兔間的信息傳遞 |
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