下列敘述中，正確的是（　�。�
A、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體
B、單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
1
2
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體
D、二倍體與四倍體雜交得到的是單倍體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體是由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體；由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體．由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體．
解答： 解：A、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體，若該個體是由受精卵發(fā)育而來的，則為二倍體；若該個體是由配子直接發(fā)育而來的，則為單倍體，
A錯誤；
B、單倍體是由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的一半，B正確；
C、六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個體是單倍體，C錯誤；
D、單倍體是由配子直接發(fā)育而來的，二倍體與四倍體雜交得到的是三倍體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是明確個體發(fā)育的起點，由配子發(fā)育而來的是單倍體，由受精卵發(fā)育而來的個體，含有幾個染色體組即為幾倍體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把小白兔和青蛙從25℃的溫室中移到5℃的環(huán)境中，這兩種生物的需氧量變化是（　�。�
A、兩種動物的需氧量都減少
B、小白兔的需氧量減少，青蛙的需氧量增加
C、兩種動物的需氧量都增加
D、小白兔的需氧量增加，青蛙的需氧量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如圖所示．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．請分析回答下列問題：

（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中．
（2）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是
 
．
（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布
 
（多、少）的一側(cè)彎曲生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除
 
對胚芽鞘生長的影響．該實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行，其原因是該物質(zhì)分布會受到
 
的影響．
（4）自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較
 
．后來的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，根據(jù)其作用取名為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（　�。�
①內(nèi)蒙古草原上的全部牛是一個種群；
②池塘中所有的魚是一個種群；
③一片草地中所有的蒲公英是一個種群；
④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例；
⑤決定種群密度大小的直接因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
A、①③⑤B、②④
C、②④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類特有的言語區(qū)位于（　�。�
A、下丘腦B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①②是有關(guān)的生理過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示食物的消化、吸收；②表示腎小管的重吸收作用
C、Ⅲ表示泌尿系統(tǒng)的腎臟；Ⅳ表示的器官是皮膚
D、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血漿的跨膜運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，回答下列問題：
（1）圖中1表示磷酸，2表示
 
，3表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
，是
 
的基本單位．
（2）若該生物是艾滋病病毒，則其核酸是
 
，其基本單位是
 
，
2表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對酶的敘述正確的是（　　）
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶與無機(jī)催化劑的催化效率相同
C、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性
D、酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定            ②花生子葉中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定            ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離          ⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂     ⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號），實驗中應(yīng)始終保持生物活性的是
 
（序號）．
（2）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項處理中正確的是
 
．
A．做⑦實驗時，可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖
B．做①實驗時，可用甘蔗代替蘋果
C．做⑤實驗時，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D．做②實驗時，可用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ染液
（3）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤⑦，其中酒精所起的作用分別是②
 
、⑤
 
、⑦
 
．

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