下列對(duì)酶的敘述正確的是（　　）
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率相同
C、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性
D、酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
考點(diǎn)：酶的特性,酶的概念
專(zhuān)題：
分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．
解答： 解：A、酶的化學(xué)本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶是生物催化劑，酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍，即酶具有高效性，B錯(cuò)誤；
C、高溫或過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性，C正確；
D、酶是生物催化解劑，在生化反應(yīng)前后其性質(zhì)和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)在7年間的種群增長(zhǎng)速率．據(jù)表分析可知（　�。�
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增長(zhǎng)速率0.661.542.813.672.941.650.03
A、這7年中該種群的數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、該種鳥(niǎo)在該地區(qū)的環(huán)境容納量約為第4年時(shí)鳥(niǎo)種群數(shù)量的兩倍
C、第5年時(shí)鳥(niǎo)的年齡組成為衰退型
D、表中的數(shù)據(jù)可以通過(guò)用樣方法調(diào)查該鳥(niǎo)的種群密度并計(jì)算得出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
B、單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
1
2
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體
D、二倍體與四倍體雜交得到的是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
B、該片段的基本組成單位是脫氧核苷酸
C、該DNA分子的特異性表現(xiàn)在
A+C
G+T
的比例上
D、把此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中的DNA分子中都含15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是（　　）
A、2、1、1、2
B、1、1、1、1
C、2、1、2、2
D、1、2、2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于下列何種細(xì)胞（　�。�
A、肝細(xì)胞B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞D、精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是（　�。�
①基因突變能夠產(chǎn)生等位基因；
②染色體結(jié)構(gòu)變異一定會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的改變；
③減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體之間交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組；
④細(xì)胞分裂次數(shù)越多，基因突變的可能性越大．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號(hào)
abcd
加入底物3%H2O2
2mL		3%H2O2
2mL		3%H2O2
2mL		3%H2O2
2mL
控制溫度常溫常溫常溫常溫
加入試劑蒸餾水
2滴		FeCl3溶液
2滴		肝臟研磨液
2滴		煮熟的肝臟研磨液
2滴
觀察氣泡產(chǎn)生情況
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有
 
作用的有機(jī)物．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低
 
的作用更顯著．
（2）實(shí)驗(yàn)中采用的肝臟必須是新鮮的，目的是保證
 
．該實(shí)驗(yàn)中，H2O2分解最快的試管是
 
．
（3）試管a和d的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幾乎相同，是因?yàn)楦邷貢?huì)破壞酶的
 
，從而使其永久失去活性．比較b和c試管，所看到的現(xiàn)象說(shuō)明：
 
．
（4）假如四支試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯，原因最可能是
 
．如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，H202分解最快的試管是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題：

（1）圖1中反映的是細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）圖1中乙表示的是
 
細(xì)胞．圖中①表示
 
，②表示細(xì)胞膜上的
 
．
（3）細(xì)胞之間除了通過(guò)直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將
 
分泌出來(lái)后，由
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞．
（4）細(xì)胞膜由磷脂雙分子層構(gòu)成其基本支架，圖2是細(xì)胞膜的局部示意圖和磷脂分子的放大示意圖，圖中①指
 
分子，②指
 
分子．
如果某無(wú)機(jī)鹽離子X(jué)逆相對(duì)含量梯度進(jìn)入細(xì)胞，用●表示X離子，用→表示進(jìn)出的方式和途徑，請(qǐng)?jiān)趫D2中表示出這種跨膜運(yùn)輸方式．

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