（2009•廣東）對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（ ）

待測物質(zhì)

檢測試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

①

DNA

甲基綠

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

淀粉

斐林試劑

藍(lán)色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下圖中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖，圖丙為細(xì)胞周期示意圖，圖丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來看，甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是甲沒有核膜包被的細(xì)胞核，若乙圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是③⑨（填標(biāo)號）．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組將莧菜葉片加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變色，原因有可能是圖乙中②⑨結(jié)構(gòu)（填標(biāo)號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對Mg2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是抑制運(yùn)輸Mg2+載體的活性（破壞運(yùn)輸Mg2+載體的結(jié)構(gòu)）．
（3）若確定某胎兒是否患有21三體綜合征，則最好選擇圖丙中2（填標(biāo)號）時(shí)期的細(xì)胞以便觀察染色體．
（4）圖丁中全能性最高的是a細(xì)胞（填字母），皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物．小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成直到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個(gè)體水平上均發(fā)生了一系列變化．對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．請回答下列有關(guān)問題：
（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個(gè)生化反應(yīng)．①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[②]蛋白質(zhì)．該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原．

（2）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．
請據(jù)圖分析：
①C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施加有機(jī)肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
②請?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線．

（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用．請自選實(shí)驗(yàn)用具完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組．
第二步：對照組給予對照組適宜的可見光光照；
實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照．
第三步：觀察兩組幼苗的高度（計(jì)算平均值）并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對照組植株生長高于實(shí)驗(yàn)組，對照組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于實(shí)驗(yàn)組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，其中字母代表相應(yīng)的能量．請分析回答：

（1）圖甲中在a、b、c、d點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，原因是施用農(nóng)藥后種群密度先出現(xiàn)下降后又大幅上升，且防治效果越來越差．從進(jìn)化角度分析，這是農(nóng)藥對抗藥性個(gè)體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果．
（2）圖乙若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分．其中水稻害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B（填字母）表示，能量C被用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲存在水稻中．
（4）水稻害蟲同化的能量D=A1+B1+C1+D1（用字母表示），一般情況下$\frac{D}{B+C}$的比值小于（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．水稻害蟲糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級的能量．
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等（至少2個(gè)）．
（2）池塘養(yǎng)魚時(shí)，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）．從群落結(jié)構(gòu)分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源．
（3）防治果樹蟲害時(shí)，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度．這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息（信息類型）傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．
（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻麥?zhǔn)卟恕⒉葺⒗娴壬a(chǎn)者固定太陽能和人工輸入的能量，人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等（至少2項(xiàng)）等．該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染．
（5）根據(jù)圖示，在答題紙相應(yīng)位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動(dòng)關(guān)系．
．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005秋•泰州期末）下列對核酸的敘述不正確的是（ ）

A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸的基本組成單位是核苷酸

C．核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級期末）如圖是某動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（ ）

A．糖原和RNA B．糖原和DNA

C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•青島期末）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（ ）

A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•濟(jì)南校級期中）下列有關(guān)細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分化是指細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

B．癌細(xì)胞是由生物體內(nèi)正常細(xì)胞通過癌變而形成的

C．生物體內(nèi)的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老是同步進(jìn)行的

D．健康的生物體內(nèi)每天有一定量的細(xì)胞凋亡

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同步練習(xí)冊答案