分析 分析圖甲可知,a、b、c、d點(diǎn)之后昆蟲(chóng)數(shù)量均表現(xiàn)為先下降,然后又逐漸恢復(fù),且種群數(shù)量越來(lái)越大,因此a、b、c、d點(diǎn)是噴灑農(nóng)藥進(jìn)行農(nóng)藥防治,e點(diǎn)之后昆蟲(chóng)數(shù)量下降,且維持在相對(duì)穩(wěn)定的較低水平,為生物防治.
分析圖乙可知,食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),初級(jí)消費(fèi)者,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者,以此類(lèi)推.故圖中食物鏈為:水稻→水稻害蟲(chóng)→螃蟹.
分析圖丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量;B1+C1+D1屬于水稻害蟲(chóng)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
解答 解:(1)圖甲中,a、b、c、d點(diǎn)之后昆蟲(chóng)數(shù)量均表現(xiàn)為先下降,然后又逐漸恢復(fù),且種群數(shù)量越來(lái)越大,因此a、b、c、d點(diǎn)是噴灑農(nóng)藥進(jìn)行農(nóng)藥防治;由圖示可知此種害蟲(chóng)防治效果越來(lái)越差,從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖乙若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分,其中害蟲(chóng)和螃蟹能加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B表示,能量C被用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)以及儲(chǔ)存在水稻中.
(4)根據(jù)能量守恒定律,水稻害蟲(chóng)同化的能量D=A1+B1+C1+D1,一般情況下$\frac{D}{B+C}$的比值即相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%-20%,所以小于20%.水稻害蟲(chóng)糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即水稻的能量.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,所以抵抗力穩(wěn)定性較低.
故答案為:
(1)a、b、c、d 施用農(nóng)藥后種群密度先出現(xiàn)下降后又大幅上升,且防治效果越來(lái)越差 農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了自然選擇
(2)分解者 非生物的物質(zhì)和能量 加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
(3)B 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)
(4)A1+B1+C1+D1 小于 一
(5)較低
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)途徑,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記能量流動(dòng)的概念,掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程,并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后通過(guò)G蛋白激活蛋白X | |
B. | 在ATP→cAMP過(guò)程中,G蛋白起催化作用 | |
C. | cAMP開(kāi)啟細(xì)胞膜的Na+通道,引起膜內(nèi)外電位變化 | |
D. | 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•廣東)對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( )
待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•定州市校級(jí)期末)下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A.變形蟲(chóng)、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲(chóng)、鏈球菌
C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2004•廣東)人體中具有生長(zhǎng)激素基因和血紅蛋白基因,兩者( )
A.分別存在于不同組織的細(xì)胞中
B.均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制
C.均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸
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