A. | 實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長,是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側(cè)光照引起生長素分布不均 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:實(shí)驗(yàn)一的自變量為尖端是否感光,說明感光部位在胚芽鞘尖端;實(shí)驗(yàn)二說明尖端產(chǎn)生的刺激能透過瓊脂塊傳遞給下部促進(jìn)生長;實(shí)驗(yàn)三中尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻,使得胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長;實(shí)驗(yàn)四中胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長得物質(zhì),可由尖端向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部的生長.
解答 解:A、據(jù)圖分析:圖一對照實(shí)驗(yàn)自變量為尖端是否感光,感光向光彎曲生長,否則直立生長,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)二中,無尖端的胚芽鞘不生長,尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長,說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)三對照實(shí)驗(yàn)自變量為尖端所放置的位置,結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)生長,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲的原因來自尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻造成的,另外缺少空白對照,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識記能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,難度適中.考生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對應(yīng);而本題解題時,可通過實(shí)驗(yàn)圖解的分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論對應(yīng)即可找到錯誤的組合.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,但最初的能量來源不同 | |
B. | 植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體 | |
C. | 兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還有色素 | |
D. | 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般觀察洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)材料需要用醋酸洋紅液解離 | |
C. | 解離后能觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體移動 | |
D. | 染色主要使細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)或染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同卵雙胞胎女孩間可能存在著一定的差異 | |
B. | 同卵雙胞胎男孩間的差異一般小于女孩 | |
C. | 引起同卵雙胞胎孩子DNA差異的主要原因是基因重組 | |
D. | 即使是含相同DNA的細(xì)胞,也能夠表現(xiàn)出不同的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組中的生物細(xì)胞中都沒有細(xì)胞壁 | B. | 丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜 | ||
C. | 丙組中的生物都無染色體 | D. | 乙組中的生物都有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | “生物的性狀是由基因決定的”屬于假說內(nèi)容 | |
C. | “F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | 對推理(演繹)過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測交實(shí)驗(yàn)完成的 |
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.在酶促反應(yīng)中,酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
B.與無機(jī)催化劑相比,酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性
C.高溫、低溫、過酸和過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D.DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成,但不能控制RNA類酶的合成
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