圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下,光照強度對某綠色植物光合作用強度的影響曲線,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中a和b代表兩種氣體的體積,不考慮無氧呼吸),據(jù)圖回答問題:

(1)自然條件下,影響P點上下移動的主要外界因素是
 

(2)若將甲圖中綠色植物從M點突然轉(zhuǎn)移至P點條件下,短時間內(nèi)C3含量將
 

(3)甲圖中M點時,細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
.此時,乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有
 
(填字母).
(4)甲圖中植物光合作用單位時間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是
 
mol/h,此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中
 
值.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題圖:圖甲中M點時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率,即只有圖乙中的a1、a4、b1、b4過程.此時細(xì)胞中合成ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.P點表示呼吸作用速率,其大小主要受溫度影響.突然停止光照,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率下降,導(dǎo)致C3的含量增加.單位時間內(nèi)二氧化碳的固定量表示真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和,相當(dāng)于乙圖中的b1+b3.即0.6+0.4=1.0.自變量是人為改變的因素,無關(guān)變量是指除自變量外,可能會影響實驗結(jié)果的因素.實驗結(jié)果可以通過量筒中液體的體積變化量表示氧氣的釋放量.光照下,氧氣的釋放量表示光合作用速率大于呼吸作用速率,說明葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細(xì)胞外,即a3過程.
解答: 解:(1)P點表示呼吸作用速率,其大小主要受溫度影響.
(2)突然停止光照,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率下降,導(dǎo)致C3的含量增加.
(3)M點時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率,即只有圖乙中的a1、a4、b1、b4過程,故應(yīng)去掉的箭頭有a2、a3、b2、b3.此時細(xì)胞中進行光合作用和呼吸作用,故合成ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(4)單位時間內(nèi)二氧化碳的固定量表示真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和,相當(dāng)于乙圖中的b4(或b1+b3)值.即0.6+0.4=1.0mol/h.
故答案為:
(1)溫度
(2)增多
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(不分順序)          a2、a3、b2、b3
(4)1.0              b4(或b1+b3
點評:曲線是滿足一定條件的點的集合,在這些點中,起點、轉(zhuǎn)折點、終點,曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點等,隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些特殊點的含義是解題的基礎(chǔ).本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強度,呼吸作用速率和光合作用速率相等的點,以及光合作用和呼吸作用的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

染色單體形成、染色體出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的( 。
A、前期、中期、后期
B、間期、前期、后期
C、間期、前期、末期
D、前期、后期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于真核生物的一組是( 。
①草履蟲 ②衣藻 ③小球藻 ④顫藻 ⑤發(fā)菜 ⑥菠菜 ⑦靈芝 ⑧青霉 ⑨酵母菌 ⑩乳酸菌.
A、①②⑥⑦⑧⑨
B、①②③⑥⑦⑧⑨
C、①②⑥⑦⑧⑨⑩
D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗題.
實驗(一):將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間(如圖一),其中第②和第④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔使光線能射入,請據(jù)圖回答.

(1)探究性的實驗要遵循兩個重要的實驗原則:單一變量原則和
 

(2)選擇
 
兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系.
(3)選擇
 
兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系.
實驗(二)(如圖二):
甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明
 
.而乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,上述實驗證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示哺乳動物的某些生理活動的調(diào)節(jié),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)由下丘腦通過胰島對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于
 

(2)激素丁是
 
,激素丙是
 

(3)如果甲狀腺激素的合成量過多時,圖中①的含量變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)激素甲與激素乙在生理作用方面的關(guān)系稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( 。
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)          ②含少量DNA          ③生命活動中能產(chǎn)生氧氣
④生命活動中都有酶催化    ⑤生命活動中能產(chǎn)生ATP.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?
 
,為什么?
 

(2)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個.
(3)在利用AB獲得C的過程中,一般用同種限制酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入DNA連接酶才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答(示例:[1]細(xì)胞壁,序號與名稱全對才給分):

(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,甲圖中3的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)乙圖的細(xì)胞中,細(xì)胞器膜和[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(3)乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其組成物質(zhì)主要是
 

(4)在細(xì)胞內(nèi),許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙的運輸著“貨物”,而圖乙中[
 
]
 
在其中起著重要的交通樞紐作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復(fù)制
B、重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
C、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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