A. | 甲、乙過程分別發(fā)生在類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜 | |
B. | 兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行 | |
C. | 甲、乙兩種生物膜產(chǎn)生[H]的過程不同 | |
D. | 圖甲中的[H]將要用于C3的還原,圖乙中的[H]來自丙酮酸分解為CO2的過程 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中的膜上有色素分子,色素分子吸收的光能能發(fā)將水光解,說明次膜為類囊體的薄膜,發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段;
乙圖中的膜上有酶,能發(fā)生還原氫的氧化,說明次膜為線粒體的內(nèi)膜,發(fā)生在有氧呼吸的第三階段.
解答 解:A、甲膜能發(fā)生水的光解場所是葉綠體的類囊體薄膜上,乙膜發(fā)生的是還原氫的氧化,發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上,A正確;
B、甲乙生物膜上發(fā)生的生化反應(yīng)分別是光合作用和呼吸作用的某一階段,在有光的條件下,葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,所以可以同時(shí)進(jìn)行兩種膜上的生化反應(yīng),B正確;
C、甲生物膜是類囊體薄膜,其上的色素分子可吸收光能將水光解產(chǎn)生[H];乙生物膜為線粒體的內(nèi)膜,不能產(chǎn)生[H],C正確;
D、圖甲中的[H]將要用于C3的還原,圖乙中的[H]一部分來自葡萄糖分解為丙酮酸的過程,另一部分來自丙酮酸和水形成為CO2的過程中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題通過對植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)和膜上發(fā)生的生化反應(yīng)圖,考查考生對題圖的理解能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-2、Ⅰ-4和Ⅲ-4必須是純合子 | B. | Ⅲ-4、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子 | ||
C. | Ⅱ-4、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子 | D. | Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①→②操作簡便,但培育周期長 | B. | ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 | ||
C. | ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | D. | 植株乙的基因型是AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持的 | |
C. | 外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的進(jìn)行導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷變化 | |
D. | 一般情況下組織液中的蛋白質(zhì)濃度高于血漿中的蛋白質(zhì)濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結(jié)構(gòu) | |
B. | 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時(shí)期 | |
C. | 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢 | |
D. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 | |
B. | 乙細(xì)胞中染色體被平均分配,移向細(xì)胞兩極 | |
C. | 甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相同,DNA含量相同 | |
D. | 統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù),可計(jì)算細(xì)胞周期的長短 |
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