14．如圖，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①→②操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C．③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D．植株乙的基因型是AABB

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示雜交過(guò)程；②是連續(xù)自交過(guò)程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程；④是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過(guò)程；⑦表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，常用秋水仙素處理；⑧表示導(dǎo)入外源基因，屬于基因工程育種．

解答 解：A、①→②過(guò)程表示雜交育種，該育種方法簡(jiǎn)便，但需要連續(xù)自交進(jìn)行篩選，所以培育周期長(zhǎng)，A正確；
B、②的變異為基因重組，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期；⑦的變異為染色體數(shù)目變異，發(fā)生于有絲分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、③④表示單倍體育種，其中③過(guò)程常用花藥離體培養(yǎng)法培養(yǎng)獲得單倍體個(gè)體，C正確；
D、由于植物甲是aabb，而雜交后代只有AaBb，所以植株乙的基因型是AABB，D正確．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查育種過(guò)程與原理等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息的能力，以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示．白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度、水分等．
（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的．
A．在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是植物A基本不變，植物B下降
B．植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是炎熱干旱．
C．實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物B生理代謝的影響時(shí)，測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉•小時(shí)；光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5klx；光照強(qiáng)度為3.0klx時(shí)，光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉•小時(shí)．當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5klx時(shí)，B植物光合作用固定的CO2量是1.4mol/cm2葉•小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下表列出了教科書(shū)中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
組別材料實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容
1蛋清           蛋白質(zhì)鑒定溶液顏色變化
2酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀溶液CO2和酒精
3菠菜SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇、層析液葉綠體色素的分離
4洋蔥質(zhì)壁分離和復(fù)原液泡大小、顏色
5H2O2酶pH產(chǎn)生氣泡速率
（1）某同學(xué)做第1組實(shí)驗(yàn)時(shí)，欲探究蛋清中是否含有蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑試劑進(jìn)行檢測(cè)．
（2）某同學(xué)做第2組實(shí)驗(yàn)時(shí)，若要檢測(cè)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀溶液試劑在酸性條件下檢測(cè)．
（3）第3組實(shí)驗(yàn)中，表格中缺少的試劑是CaCO3．若分離出的色素帶顏色較淡，其可能的原因是B．
①研磨不充分，色素未能充分提取出來(lái)   ②無(wú)水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
③無(wú)水乙醇加入量太少，色素未提取出來(lái) ④劃濾液細(xì)線次數(shù)較少
A．①③④B．①②④C．③④D．②④
（4）第4組實(shí)驗(yàn)中，若觀察到液泡變大，顏色變淺，則表明洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁復(fù)原．
（5）第5組“驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述中，不合理的是（　　）
A．大多數(shù)以離子形式存在B．調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動(dòng)
C．調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡D．提高生化反應(yīng)的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．已知某人的精原細(xì)胞中約有2.5萬(wàn)個(gè)基因，他形成精子的類(lèi)型最多有多少種（不考慮交叉互換）（　�。�
A．225000B．223C．246D．212500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比（%），請(qǐng)據(jù)表回答：
巖石圈成分氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳所有其他成分＜1
含量47287.94.53.52.52.52.20.460.220.19
人體成分氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂所有其他成分＜0.1
含量6325.59.91.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表中都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明非生物界與生物界具有統(tǒng)一性．
（2）生物從非生物界環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素相差甚遠(yuǎn)．如巖石圈中，氫、碳、氮加在一起占原子總量不到1%，而在生物體中占原子總量的74%左右．
這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別，兩者還具有差異性．
（3）構(gòu)成人體的化學(xué)元素中，H、O、C含量最多的原因是：①構(gòu)成細(xì)胞的化合物中含量最多的是H2O． ②構(gòu)成細(xì)胞的四大有機(jī)物--糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸共有的化學(xué)元素是C、H、O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．自然界中生物種類(lèi)繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板減少綜合征”的新型布尼亞病毒有明顯區(qū)別的有
BCD．（多選）
A．HIV    B．發(fā)菜    C．藍(lán)藻    D．酵母菌
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如上圖2、3所示）在光學(xué)顯微鏡下比較，都具
有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、遺傳物質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)（核糖體），這說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性；二者最主要的 區(qū)別是大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無(wú)核膜），這說(shuō)明細(xì)胞的差異性．
（3）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得
的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）：
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞學(xué)
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞分別最可能取白下列哪類(lèi)生物？
甲：A，乙：B，丙：D．
A．玉米    B．松鼠    C．蘑菇    D．藍(lán)藻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙過(guò)程分別發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜
B．兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行
C．甲、乙兩種生物膜產(chǎn)生[H]的過(guò)程不同
D．圖甲中的[H]將要用于C3的還原，圖乙中的[H]來(lái)自丙酮酸分解為CO2的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，形成的細(xì)胞群體叫組織；不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官；由多個(gè)器官構(gòu)成生物體的系統(tǒng)．在生命系統(tǒng)中，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群，所有種群組成一個(gè)群落．
（2）在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞；由該層次構(gòu)成的一棵馬尾松屬個(gè)體層次；一片森林中的全部馬尾松屬種群層次．
（3）（多選）下列結(jié)構(gòu)中不能獨(dú)立表現(xiàn)出生命特征的是ABC．
A．脫氧核糖核酸（DNA）      B．生物大分子    C．獨(dú)立的SARS病毒   D．人體的心肌細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊(cè)答案