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（2016春•浙江月考）下列關于艾滋病的敘述，錯誤的是（ ）

A．艾滋病的病原體是HIV

B．艾滋病病毒可通過血液傳播

C．艾滋病患者晚期免疫功能增強

D．艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是唾液淀粉酶活性變化曲線．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．若橫坐標為pH，則B點表示最適pH
B．若橫坐標為pH，過酸、過堿都會使酶失活
C．當溶液pH從A值上升到B值，酶活性逐漸加強
D．該圖不適用于表示溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高二上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•萬州區(qū)期末）判斷下列說法正確的是（ ）

A．同一個體的不同細胞內DNA和RNA均基本不同

B．同一個體的不同細胞內DNA和RNA均基本相同

C．小鼠體內形成卵原細胞的時候可能發(fā)生基因突變，染色體變異和基因重組

D．線粒體基因控制性狀的遺傳不滿足孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•金華校級期中）用質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉外表皮，在顯微鏡下觀察到如圖所示的結果．下列敘述錯誤的是（ ）

A．①表示細胞壁

B．②的體積比實驗初期大

C．③處充滿著蔗糖溶液

D．④的顏色比實驗初期深

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•浙江月考）用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后給予單側光照，如圖所示．一段時間后，幼苗將（ ）

A．向光彎曲生長 B．背光彎曲生長

C．向上直立生長 D．停止生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•浙江月考）造成溫室效應的主要因素是（ ）

A．泥石流頻發(fā) B．臭氧減少

C．酸雨普降 D．大氣中CO2濃度增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•普陀區(qū)一模）探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟

①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液

②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度

③向各試管滴1滴碘液

④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min

⑤觀察實驗現(xiàn)象

最合理的實驗順序應為（ ）

A．①→②→③→④→⑤

B．①→③→②→④→⑤

C．①→②→④→③→⑤

D．①→④→②→③→⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•溫州校級期中）下列關于高等植物細胞周期和有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．S期進行DNA復制并有大量的核糖體增生

B．中期可觀察到核膜解體形成的小泡

C．后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極

D．末期赤道面向四周擴展形成新的細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系．請據圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對應圖甲中的BD（用字母表示）．在①、③過程中碳以CO2形式進行循環(huán)．
（2）如要調查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R．
（4）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$．
（5）該草原曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結構的復雜程度．
（6）圖丙為演替過程中該草原中的植物a和兩種動物b、c的數(shù)量變化曲線圖，其中b、c均能以a為食．b和c的種間關系是捕食和競爭，若b消失，物種c的數(shù)量應增加．
（7）青蛙只能捕食移動的昆蟲，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，可以通過放養(yǎng)青蛙有效防治害蟲，這說明信息傳遞能夠調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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