在一些地區(qū)的土壤和水體中有一定濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)．4天后，統(tǒng)計微藻數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下．請回答．
組別TCB濃度
（mg?L-1）		蛋白質(zhì)含量
（μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對這三種藻類的毒害作用
 
．但這三種藻類對TCB敏感性是不同的，最好選用其中的
 
作為監(jiān)測環(huán)境TCB污染度的指示生物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．由此推斷，高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的
 
，從而加快了藻體細胞死亡的速度．
（3）測定三種微藻細胞數(shù)目時，使用的實驗器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
．若將葉綠素從微藻細胞中提取出來，所用的試劑是
 
． 若要鑒定微藻細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，可以選用
 
試劑．
（4）這三種藻是某些蝦和貝類的餌料，環(huán)保人員在某海島上的土壤和周邊海水中都檢測到了一定濃度的TCB，該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害人類健康．用圖表示TCB在上述生物中的轉(zhuǎn)移和積累途徑：
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群的數(shù)量變動
專題：
分析：該實驗的目的是“探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)”，自變量是TCB的濃度，因變量是藻類植物的生長情況，由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強．根據(jù)表格分析，TCB濃度的增加，金藻、角毛藻和扁藻中蛋白質(zhì)含量減少，曲線圖與表中蛋白質(zhì)的減少進行比較可知，微藻的減少與蛋白質(zhì)的減少存在正相關(guān)的關(guān)系．
解答： 解：（1）在曲線圖中，隨水體中TCB濃度的增加，金藻，角毛藻和扁藻的密度曲線都下降，且扁藻下降的程度最大，說明隨水體中TCB濃度的增加，對這三種藻類的毒害作用增強．但這三種藻類對TCB敏感性是不同的，最好選用其中的扁藻作為監(jiān)測環(huán)境TCB污染度的指示生物．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析，隨水體中TCB濃度不斷增加，三種微藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降，由此推斷，高濃度的TCB可能破壞了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，從而加快了藻體細胞死亡的速度．
（3）測定三種微藻細胞數(shù)目時，一般采用顯微計數(shù)法，因此需要使用顯微鏡和血細胞計數(shù)板．色素可以溶于有機溶劑，一般利用無水乙醇提取葉綠素． 若要鑒定微藻細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，可以選用雙縮脲試劑．
（4）這三種藻是某些蝦和貝類的餌料，環(huán)保人員在某海島上的土壤和周邊海水中都檢測到了一定濃度的TCB，該物質(zhì)會沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和積累，最終危害人類健康，食物鏈見答案．
故答案為：
（1）增強  扁藻  
（2）結(jié)構(gòu)和功能  （或合成等）
（3）血細胞計數(shù)板   95%乙醇（或無水乙醇）  雙縮脲試劑
（4）食物鏈
點評：本題以曲線和表格為載體，考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)等方面的知識，意在考查考生分析圖表的能力，并且能夠識記相關(guān)實驗的原理、方法以及實驗試劑，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將下列物質(zhì)中能構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸脫水縮合成多肽，則該多肽含有的羧基、氨基和肽鍵數(shù)依次是（　�。�
A、1、1、4
B、2、1、4
C、2、2、3
D、3、3、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示我國西北某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的二氧化碳釋放量（相對量）的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，a曲線代表的生物可能屬于
 
；與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比，肯定缺少的成分是
 
．
（2）如果在一晝夜中A面積大于B與C之和，則b曲線代表的生物能否正常生長
 
原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽．研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果．請回答：

（1）圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的．據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中
 
更高．
（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線．圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
，c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
．
（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、
 
 （答出兩點）可縮短試管苗的適應(yīng)過程．
（4）由光照到黑暗，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3合成速率會
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

夏天氣溫高時，人體散熱主要依賴于（　�。�
A、血管擴張散熱
B、汗液蒸發(fā)散熱
C、傳導(dǎo)散熱
D、輻射散熱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y3與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進行治療的是
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島和甲狀腺是調(diào)節(jié)血糖平衡的兩個重要內(nèi)分泌腺
B、胰島A細胞分泌的胰島素和胰島B細胞分泌的胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡
C、細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．
（1）葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是
 
．空腹時，血糖的來源是
 
和
 
．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）脂肪細胞
 
（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞．
（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中⑤過程進行的場所是
 
．⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
；．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是
 
．
（3）④代表
 
，在這種情況下尿量比正常人
 
（“多”或“少”），這時水的作用是
 
．
（4）能夠促進②過程進行的激素是
 
和
 
，能夠抑制②過程的激素是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案