如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖(片段).請(qǐng)分析回答:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的化合物叫
 

(2)3有
 
種,中文名稱分別是
 

(3)DNA分子中3與4是通過
 
連接起來的.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖(片段),其中1是磷酸;2是脫氧核糖;3和4都是含氮堿基,由于A和T之間有2個(gè)氫鍵,C和G之間有3個(gè)氫鍵,所以3和4是C和G;其中1、2和3構(gòu)成一個(gè)脫氧核苷酸.
解答: 解:(1)由以上分析可知:1是磷酸、2是脫氧核糖,1、2、3合稱脫氧核苷酸.
(2)3和4都是含氮堿基,且3和4之間有2個(gè)氫鍵,則3有兩種,即胞嘧啶、鳥嘌呤.
(3)DNA分子中3和4是通過氫鍵連接起來的.
(4)DNA分子中只有含氮堿基含有氮元素,所以DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是含氮堿基(3和4).
故答案為:
(1)磷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸 
(2)2   胞嘧啶、鳥嘌呤
(3)氫鍵
(4)3、4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA半保留復(fù)制,重點(diǎn)考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這要求考生掌握DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱,特別要求考生注意的是堿基對(duì)之間的氫鍵數(shù)目,并以此作為判斷依據(jù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核生物細(xì)胞核內(nèi)某個(gè)生理過程示意圖,分析回答:

(1)該生理過程叫做
 
,a為該過程必需的酶,其名稱為
 
,其在該過程中催化
 
 鍵的形成.
(2)從化學(xué)組成上分析,b與c相同的成分為
 
,不同的成分為
 

(3)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合,在運(yùn)載工具
 
的幫助下,通過翻譯過程合成具有一定氨基酸種類和序列的蛋白質(zhì)分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從整個(gè)細(xì)胞來看,組成原生質(zhì)層的是(  )
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④液泡膜  ⑤液泡.
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆葉肉細(xì)胞中含有DNA.并且有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述,不正確的是(  )
A、使用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞裝片時(shí),放大倍數(shù)小,看到細(xì)胞數(shù)目多、視野明亮
B、在鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞時(shí),常用“染色排除法”,例如使用臺(tái)盼藍(lán)染色,活的細(xì)胞被染成藍(lán)色,死的細(xì)胞不能被染色,從而進(jìn)行判斷
C、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞
D、平板劃線操作中,隨著劃線次數(shù)的不斷增加其接種環(huán)上的菌種會(huì)越來越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人在寒冷環(huán)境中身體變化的是( 。
①皮膚血管收縮                  ②增加皮膚血流量
③汗液分泌增多                   ④汗液幾乎不分泌
⑤甲狀腺激素分泌增加             ⑥腎上腺分泌的腎上腺素增加
⑦骨骼肌戰(zhàn)栗                    ⑧代謝活動(dòng)增強(qiáng)
⑨甲狀腺激素分泌減少.
A、①④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑥⑦
C、④⑤⑥⑦⑨
D、①②③⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示蘋果不同發(fā)育時(shí)期各種激素的含量變化.以下說法不合理的是( 。
A、不同發(fā)育時(shí)期激素的種類和數(shù)量不同的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在細(xì)胞的伸長階段,生長素和赤霉素的含量變化類似,說明在此過程中兩者起協(xié)同作用
C、植物的生長發(fā)育是各種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、對(duì)芹菜噴施赤霉紊可增加產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是
 
肽,含有
 
個(gè)羧基、
 
個(gè)氨基.
(2)該多肽進(jìn)行水解后,有
 
個(gè)肽鍵斷裂,肽鍵的結(jié)構(gòu)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令,主要是通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D、染色質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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