從整個(gè)細(xì)胞來看，組成原生質(zhì)層的是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④液泡膜  ⑤液泡．
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①④⑤
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，可做一種半透膜，液泡中的細(xì)胞液、原生質(zhì)層和細(xì)胞外液之間若存在濃度梯度，便會(huì)發(fā)生滲透作用．質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指原生質(zhì)層，“壁”是指細(xì)胞壁，所以質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
解答： 解：成熟的植物細(xì)胞具有大的液泡，其液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層，相當(dāng)于一層半透膜．在外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記原生質(zhì)層的組成，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，是測(cè)量萌發(fā)態(tài)大豆種子在呼吸作用過程中氣體體積變化的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)A液為水時(shí)，U形管中B液將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，導(dǎo)致這一變化的原因是
 
；
（2）當(dāng)A液為Ca（OH）2時(shí)，U形管中B液將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，導(dǎo)致這一變化的原因是
 
；
（3）當(dāng)大豆種子細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，從線粒體運(yùn)出的物質(zhì)是
 
（至少答對(duì)2種），向線粒體運(yùn)入的物質(zhì)是
 
（至少答對(duì)2種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、非特異性免疫由遺傳決定，而特異性免疫是由遺傳和環(huán)境條件共同決定
B、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的產(chǎn)生都有兩個(gè)途徑，且這兩種細(xì)胞都會(huì)衰老和死亡
C、效應(yīng)B細(xì)胞與相應(yīng)的抗原能發(fā)生特異性結(jié)合，同時(shí)分泌抗體將抗原清除
D、同種抗原再次入侵人體時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞在識(shí)別其之前，仍需巨噬細(xì)胞將其處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是
 
．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向
 
移動(dòng)，這樣做的理由是
 
．
（3）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得如圖．

①視野最暗的圖象
 
（填序號(hào)），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
②目鏡10×，物鏡10×視野中細(xì)胞為160個(gè)，則換上目鏡10×，物鏡40×，視野中細(xì)胞為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將①②兩個(gè)植株雜交得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
4
C、若⑧為三倍體西瓜，則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是（　�。�
A、葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖
B、ATP合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C、酶、激素和抗體發(fā)揮作用后均失活
D、K+都是通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

1925年荷蘭科學(xué)家測(cè)出人紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層的面積為人紅細(xì)胞表面積的2倍，則表明（　　）
A、細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為一層
B、細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為兩層
C、細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
D、細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段）．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的化合物叫
 
．
（2）3有
 
種，中文名稱分別是
 
．
（3）DNA分子中3與4是通過
 
連接起來的．
（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號(hào)表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)泛素（Ub）在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些蛋白質(zhì)的機(jī)制中扮演著重要角色．下圖是Ub在細(xì)胞中參與水解靶蛋白的過程示意圖．下列說法正確的是 （　�。�
A、Ub的作用是識(shí)別需要水解的靶蛋白并將其分解為氨基酸
B、完成①、②過程所需的ATP只能由線粒體提供完成
C、蛋白質(zhì)在消化道中的水解過程也需要Ub的參與
D、AMP可以作為細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)的一種原料

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