14．如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．A、B、C、D表示不同的營養(yǎng)級
B．A、B、C、D之間形成一條食物鏈
C．A、B、C、D的大小表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量的多少
D．A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點

分析 分析題圖：圖示表示某湖泊的能量金字塔，即以每個營養(yǎng)級生物所固定的總能量為依據(jù)繪制的金字塔．能量金字塔中，營養(yǎng)級別越低，占有的能量越多，反之，越少．能量金字塔絕不會倒置．圖中A為第一營養(yǎng)級，B為第二營養(yǎng)級，C為第三營養(yǎng)級，D為第四營養(yǎng)級．

解答 解：A、圖中A、B、C、D表示不同的營養(yǎng)級，其中A為第一營養(yǎng)級，B為第二營養(yǎng)級，C為第三營養(yǎng)級，D為第四營養(yǎng)級，A正確；
B、A、B、C、D之間可形成多條錯綜復雜的食物鏈，B錯誤；
C、A、B、C、D的大小表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量的多少，C正確；
D、A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點，D正確．
故選：B．

點評 本題結合能量金字塔圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握能量傳遞效應的含義及相關計算，掌握能量金字塔的概念，能結合圖解準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾二中高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關核酸的敘述，不正確的一項是（ ）

A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸包括DNA和RNA

C．核酸的基本組成單位是核苷酸

D．核酸只存在于細胞核中

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市五區(qū)縣高三畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)查（理科）綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒（EBV）為單股負鏈（-RNA）其蛋白質(zhì)外殼內(nèi)包裹有RNA依賴性RNA聚合酶。該病毒侵入人體細胞后，在細胞質(zhì)中復制、裝配，以出芽方式釋放，如右圖所示。相關敘述錯誤的是

A．RNA依賴性RNA聚合酶是在埃博拉病毒內(nèi)合成的

B．過程①、②需要RNA依賴性RNA聚合酶和核糖核苷酸

C．（＋）RNA為mRNA，能指導EBV蛋白質(zhì)的合成

D．EBV的釋放過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某觀賞魚的尾鰭分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型．研究表明，尾鰭類型受常染色體上一對等位基因（D、d）控制，雄性個體均為單尾鰭，雄性個體有單尾鰭、雙尾鰭．用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實驗，過程及結果如下表．請據(jù)圖回答：
實驗①實驗②
親代單尾鮪雌性×單尾鰭雄性單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代單尾鰭雌性：單尾鰭雄性：雙尾鰭雄性=4：3：1單尾鰭雌性：單尾鰭雄性=1：1
（1）由實驗①或②（填序號）可知，控制雙尾鰭性狀的基因為隱（選填“顯”或“隱”）性基因．此觀賞魚中，基因型為dd的個體只在雄性中才能表達出相應性狀．這對性狀的遺傳遵循（選填“遵循”或“不遵循”）基因的分離定律．
（2）若實驗①中子代雌、雄個體隨機交配，理論上其后代雙尾鰭個體比例為$\frac{1}{8}$．
（3）若雙尾鰭雄性與實驗②中子代單尾鰭雌性雜交，所產(chǎn)生后代表現(xiàn)型和比例為單尾鰭雌性：單尾鰭雄性：雙尾鰭雄性=2：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是DNA分子結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）寫出4、5、6的名稱：4．胸腺嘧啶（或T）  5．脫氧核糖　6．磷酸
（2）DNA分子兩條鏈上的堿基通過[9]氫鍵連結起來．
（3）[7]（胸腺嘧啶）脫氧核苷酸屬于DNA的基本組成單位．
（4）由于[8]堿基對具有多種不同的排列順序，因而構成了DNA分子的多樣性．
（5）DNA在細胞內(nèi)的空間構型為規(guī)則的雙螺旋結構，是由沃森和克里克提出的．
（6）若此DNA要進行復制，場所一般在細胞核內(nèi)；能量直接由ATP提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．機體的穩(wěn)態(tài)離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，下丘腦在兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用，如圖為下丘腦發(fā)揮作用的部分模式圖，其中激素A、B、C分別參與體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．據(jù)圖回答相關問題：

（1）機體受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體甲的分泌活動，激素A表示的激素是甲狀腺激素，在這個過程中對垂體分泌激素含量有調(diào)節(jié)作用的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素，這說明甲狀腺激素在分級調(diào)節(jié)的同時存在著（負）反饋調(diào)節(jié)機制．
（2）血糖降低時也可以通過圖中途徑促進胰島中相關細胞產(chǎn)生激素C，則C是胰高血糖素．結構乙處前后兩個神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)進行興奮傳導的，該物質(zhì)可以使后一神經(jīng)元興奮或者抑制，若使另一神經(jīng)元興奮，則該神經(jīng)元膜外電位的變化是由正變負．
（3）下丘腦中的感受器感受到“某種刺激”后，垂體釋放激素B的量增加，激素B所引起的靶細胞反應是
腎小管和集合管重吸收水的能力增強，從而使尿量減少；這里的“某種刺激”是指細胞外液滲透壓升高，該過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別有神經(jīng)調(diào)節(jié)反應速度迅速而體液調(diào)節(jié)反應速度較緩慢；神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間短暫而體液調(diào)節(jié)作用時間較長；神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較局限而體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛；神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧而體液調(diào)節(jié)的作用途徑靠體液運輸（答出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關于細胞的分化，下列說法中，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B．分化之后一定失去分裂的能力
C．只是形態(tài)發(fā)生變化，但生理功能沒有變化
D．哺乳動物成熟紅細胞屬于高度分化的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與真核細胞有關的敘述，正確的是（　　）
A．高等植物和髙等動物體內(nèi)的所有細胞都具有成形的細胞核
B．細胞膜上的載體、胰島素和雄性激素都是在核糖體上合成的
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜成分的更新與膜的流動性有關
D．細胞核是細胞遺傳的控制中心，也是細胞代謝活動的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．DNA分子的復制方式是（　　）
A．全保留復制B．半保留復制C．邊解旋邊復制D．單鏈多點復制

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