為探究生長素對某植物花粉管伸長的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實驗，得到下表結(jié)果：由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯誤的是（　�。�
外加生長素濃度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0
花粉管平均長度（mm）0.53.65.56.46.45.20.40.2
A、外加生長素濃度為0（mg/L）時，花粉管中不含有生長素
B、促進(jìn)花粉管萌發(fā)的外加生長素最適濃度范圍為3.0-4.0（mg/L）
C、外加生長素濃度高于6.0（mg/L）時，對花粉管的萌發(fā)起抑制作用
D、生長素對花粉管的伸長作用具有兩重性
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：表格是探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響所得的數(shù)據(jù)，外加生長素濃度為3.0mg/L和4.0mg/L時，花粉管平均長度最長；外加生長素濃度低于3.0mg/L（0～3.0mg/L）時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸增強(qiáng)；外加生長素濃度高于3.0～4.0mg/L時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸減弱；外加生長素濃度等于或高于6.0mg/L時，對花粉管伸長起抑制作用．據(jù)此答題．
解答： 解：A、外加生長素濃度為0mg?L-1時，花粉管中含有自身產(chǎn)生的生長素，A錯誤；
B、生長素濃度為3.0mg/L和4.0mg/L時，花粉管平均長度最長，為6.4mm，表明最適生長素濃度在3.0-4.0mg/L之間，B正確；
C、生長素濃度等于或高于6.0mg/L時，花粉管長度小于對照組，故對花粉管伸長起抑制作用，C正確；
D、生長素濃度低于3.0mg/L（0～3.0mg/L）時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸增強(qiáng)；生長素濃度高于3.0mg/L（3.0～5.0mg/L）時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸減弱；生長素濃度等于或高于6.0mg/L時，對花粉管伸長起抑制作用，故說明生長素對花粉管伸長的作用具有兩重性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查生長素作用的探究實驗，要求考生明確探究實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能分析表中數(shù)據(jù)并得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的化合物是細(xì)胞生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
B、蛋白質(zhì)是生物體重要的化合物，生命活動都是由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)的
C、一切生物的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸
D、多糖是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述，錯誤的是（　　）
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在
B、在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C、冬季，植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對增多，提高抗寒能力
D、水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)還原劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、1665年，羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞，以后列文虎克又發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞
B、施萊登和施旺通過對動、植物體結(jié)構(gòu)的顯微研究，指出“動、植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，推倒了分隔動、植物兩界的巨大障礙
C、繼施萊登和施旺之后，有科學(xué)家通過實驗證明“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”
D、細(xì)胞學(xué)說的建立過程說明，科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)進(jìn)步，科學(xué)發(fā)現(xiàn)又能促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對應(yīng)于
 
．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對應(yīng)于
 
．
（3）所有的生物組成
 
．
（4）圖中屬于原核生物的是
 
，它與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
，它的遺傳物質(zhì)所在區(qū)域稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人類遺傳病的遺傳規(guī)律，對于預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生具有重要意義．下列人類的遺傳病中，屬于伴性遺傳的是（　�。�
A、多指B、白化病
C、血友病D、21三體綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)常用的實驗材料．有許多易于區(qū)別的性狀如紅眼、白眼、正常翅、殘翅、黑身、灰身等．
Ⅰ．1909年，摩爾根從野生型的紅眼果蠅（皆為純合子）培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅，這只例外的白眼雄果蠅引起了他的特別重視，并用它做了一系列實驗．摩爾根首先做了實驗一：

摩爾根認(rèn)為，既然果蠅的眼色遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，說明控制紅眼和白眼的基因在性染色體上．在20世紀(jì)初期，生物學(xué)家對于果蠅的性染色體有了一定的了解（如圖2）．那么果蠅的眼色基因到底在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中哪個區(qū)段上呢？請你從野生型果蠅、F1或F2中選擇個體進(jìn)行一次雜交實驗就排除白眼基因在Ⅱ區(qū)段上（雜交一次產(chǎn)生的后代足夠多）：
雜交：
 

結(jié)果：
 

Ⅱ．大豆為自花授粉植物，雜交育種比較麻煩．大豆田中偶然出現(xiàn)一株雄性不育（花中無花粉或花粉敗育，但雌蕊正常）大豆，研究者想利用該大豆培育出便于雜交的雄性不育高蛋白純種．
①研究者利用該雄性不育個體作為母本與正常大豆雜交，子一代全部表現(xiàn)為雄性可育，子一代自交獲得子二代，發(fā)現(xiàn)子二代中雄性可育與雄性不育之比為3：1．取子二代中的雄性不育個體作為品種甲；
②選取表現(xiàn)為高蛋白（基因B控制）的個體連續(xù)自交選育獲得純合的高蛋白品種乙；
③選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲得F1．
（1）雄性不育個體出現(xiàn)的原因最可能是
 
，若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示，則親本中甲的基因型是
 
，乙的基因型是
 
．
（2）若②中高蛋白個體中BB、Bb比例分別為
1
3
和
2
3
，需要連續(xù)自交
 
代，純合子比例會超過95%．
（3）研究者用③中F1自交獲得F2，F(xiàn)2中表現(xiàn)雄性不育高蛋白的個體基因型是
 
；若要獲得純種丙，還需要
 
．
（4）題（3）的方法所需時間較長，若想縮短育種年限，可以采用
 
（方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于伴性遺傳的是（　　）
A、果蠅的白眼
B、人的白化病
C、人的血友病
D、人的外耳道多毛征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四個圖中，甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)繪制的示意圖，乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個視野．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是甲、乙、丙，丁是電子顯微鏡下的視野
B、甲為原核生物，乙、丙、丁為真核生物
C、甲為細(xì)菌，乙為植物細(xì)胞，丙、丁為動物細(xì)胞
D、丁為顯微結(jié)構(gòu)圖，丙為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

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