A、1665年,羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞,以后列文虎克又發(fā)現(xiàn)了活細胞 |
B、施萊登和施旺通過對動、植物體結構的顯微研究,指出“動、植物體都是由細胞構成的”,推倒了分隔動、植物兩界的巨大障礙 |
C、繼施萊登和施旺之后,有科學家通過實驗證明“新細胞從老細胞中產生” |
D、細胞學說的建立過程說明,科學的發(fā)展離不開技術進步,科學發(fā)現(xiàn)又能促進技術的進步 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于有絲分裂過程中的細胞是①③ |
B、細胞②可能發(fā)生等位基因分離 |
C、該生物體可能為高等雌性哺乳動物 |
D、細胞④中總共有4個DNA分子,含有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12800 |
B、11018 |
C、11072 |
D、11054 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞當中不同蛋白質的種類和數(shù)目有可能相同 |
B、核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質合成的生物大分子 |
C、生物體內參與調節(jié)生命活動的物質都是生物大分子 |
D、多糖、蛋白質、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸由C、H、O、N四種元素組成 |
B、除病毒外,一切生物都有核酸存在 |
C、DNA主要分布在細胞核內,RNA主要分布在細胞質中 |
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、幾乎所有的生物都含有核酸,生物2都有細胞膜、細胞質和遺傳物質,生物體內含有的元素種類相似.這些都說明了生物界具有統(tǒng)一性 |
B、生物3、4的主要差別在于有無核膜包被著的細胞核,生物3的擬核,實際上是1個環(huán)狀DNA分子 |
C、生物5、6、7、9有細胞壁,生物2的細胞中通常都有核糖體 |
D、生物1沒有細胞結構,所以可以說“除它之外,生命離不開細胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
外加生長素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 6.4 | 5.2 | 0.4 | 0.2 |
A、外加生長素濃度為0(mg/L)時,花粉管中不含有生長素 |
B、促進花粉管萌發(fā)的外加生長素最適濃度范圍為3.0-4.0(mg/L) |
C、外加生長素濃度高于6.0(mg/L)時,對花粉管的萌發(fā)起抑制作用 |
D、生長素對花粉管的伸長作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅眼雌蠅×白眼雄蠅 |
B、雜合紅眼雌蠅×紅眼雄蠅 |
C、白眼雌蠅×紅眼雄蠅 |
D、雜合紅眼雌蠅×白眼雄蠅 |
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