4．關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯誤的是（　　）
A．生長素的產(chǎn)生部位和生長素作用部位可以不同
B．同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同
C．生長素可通過促迸乙烯合成來抑制莖段細(xì)胞伸長
D．適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根

分析 1、植物激素：指的是在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物．
2、各種植物激素的作用：
乙烯：促進果實成熟；
細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；
脫落酸：促進果實與葉的脫落；
赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進果實發(fā)育，促進細(xì)胞的縱向伸長．

解答 解：A、生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如莖尖產(chǎn)生生長素能運輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長，A正確；
B、由于根、芽、莖三種器官對生長素的敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．因此，同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不同，B錯誤；
C、高濃度的生長素可通過促進乙烯合成來抑制莖段細(xì)胞伸長，C正確；
D、由于生長素能促進扦插枝條生根，所以用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了植物激素的概念，各種植物激素的作用，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，理論聯(lián)系實際的能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的說法，正確的是（ ）

A．限制酶主要是從真核生物中分離出來的

B．限制酶的識別序列只能由6個核苷酸組成

C．限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開

D．限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端都為黏性末端

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是甲圖發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)）．

（1）甲圖中 ①和②處溶液濃度的大小是①小于②（填“大于”或“小于”或“等于”），乙圖中①和②處溶液濃度的大小是 ①大于②（填“大于”或“小于”或“等于”）．
（2）丙圖中⑦被稱為原生質(zhì)層，其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的③（填序號）．某次施肥后，農(nóng)作物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因是土壤溶液的濃度過高，影響了根毛細(xì)胞吸水．
（3）適宜濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液，能使丙圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原的是KNO3溶液，這是因為K+和NO3-能通過原生質(zhì)層被吸收，蔗糖分子則不能．
（4）葡萄糖由腸腔進入小腸上皮細(xì)胞需要載體（蛋白）的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動運輸?shù)倪^程；小腸上皮細(xì)胞中的CO2濃度比血液中的高，CO2由小腸上皮細(xì)胞進入血液，驅(qū)動CO2運動的動力來自CO2濃度差（CO2濃度差、ATP的分解）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞中③有8種B．艾滋病病毒中②有2種
C．.②是一種可以水解的糖D．人體遺傳物質(zhì)中③不可能為U

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列育種方式中培育原理相同的一組是（　�。�
A．矮稈抗病雜交小麥和八倍體小黑麥B．“黑農(nóng)五號”大豆和太空椒
C．高產(chǎn)青霉菌株和轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D．三倍體無子西瓜和無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．某些昆蟲分泌的性外激素屬于化學(xué)信息
B．蜜蜂跳舞告訴同伴釆蜜方向?qū)儆谛袨樾畔?/td>
C．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境
D．信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示人體某免疫過程，有關(guān)的敘述中錯誤的是（　�。�
A．圖中表示的是細(xì)胞免疫過程，細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B．同種抗原再次進入人體，b能迅速增殖分化成c
C．圖中d為抗體，且能分布到血漿中起免疫作用
D．人體內(nèi)結(jié)核桿菌的淸除不僅僅需要上述免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)血糖得到來源和去路，回答下列問題：

（1）健康人空腹時，血糖的來源是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，此時，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素增加．
（2）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加后減少．胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運輸方式是胞吐．當(dāng)血糖濃度上升時，胰島素可引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是加速骨骼肌細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用、儲存，從而降低血糖濃度．
（3）脂肪細(xì)胞是（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下殉有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗選擇了肺炎雙球菌的菌落特征作為因變量觀察指標(biāo)
B．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明給小鼠注射活的S型菌的DNA，小鼠即會患敗血癥死亡
C．格里菲斯之所以無法確定轉(zhuǎn)化因子的具體成分，是因為要達(dá)到該目的實驗的單一變量原則無法得到技術(shù)支持
D．如果用酶解法去除S型菌的莢膜，其將轉(zhuǎn)化成無毒的型菌

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