A. | 此果蠅為雌性果蠅 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體上 | |
D. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組 |
分析 染色體組是指一組非同源染色體,形態(tài)、功能各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息.
基因重組包括:交叉互換型和自由組合型,此處的交叉互換是指同源染色體上的非姐妹染色單體上的片段交換;而染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位是指兩條非同源染色體之間的片段的交換.
解答 解:A、該果蠅所含性染色體1和2大小不同,為雄性果蠅,A錯誤;
B、染色體3、6為非同源染色體,兩者之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,B錯誤;
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體即X染色體上,C正確;
D、圖中1和2、3和4、5和6、7和8各屬于一對同源染色體,所以染色體1、3、5、7(或2、4、6、8)組成果蠅的一個染色體組,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了染色體組、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的區(qū)別等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、Ab、aB、ab | B. | AB、AB、ab、ab | C. | Ab、Ab、Ab、Ab | D. | Ab、Ab、AB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡視野內(nèi)處于分裂間期的細胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 | |
D. | 在誘導染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導的原理相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心,該過程中需要使用限制酶和DNA鏈接酶 | |
B. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法通常適用于傷口處細胞會分泌大量的酚類化合物的植物 | |
C. | 將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌之前,常用Ca2+處理農(nóng)桿菌使其成為感受態(tài)細胞 | |
D. | 用DNA分子雜交法檢測目的基因已插入染色體DNA上,則說明轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失引起的基因結(jié)構(gòu)改變叫做基因突變 | |
B. | 染色體數(shù)目變異通常會導致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變 | |
C. | 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是有利的 | |
D. | 突變可以為生物進化提供原材料,也可以決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示過程是質(zhì)壁分離的復原,原理是滲透作用 | |
B. | 圖乙所示裝置,溫度恒定時液滴移動的快慢可反映出酵母菌呼吸速率的快慢 | |
C. | 鑒定圖丙中③的本質(zhì)可用斐林試劑代替雙縮脲試劑 | |
D. | 如果圖丙所示的是突觸后膜,則⑤所處的液體屬于內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成DNA與RNA的核苷酸只有②不同 | |
B. | 有5種類型的③可與特定結(jié)構(gòu)的②相連 | |
C. | DNA分子中的②可與1-2個①相連 | |
D. | 屬于③的一種含N物質(zhì)與ATP中“A”的含義相同 |
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