如圖是染色體數(shù)為2m、核DNA數(shù)為2n的某動物精原細(xì)胞分裂的示意圖,兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上.①③表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動的時(shí)期.下列敘述正確的是( 。
A、①中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4m
B、②含有2個(gè)染色體組,③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m
C、與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB
D、①③分離的兩條染色體上的基因都可能出現(xiàn)差異,但①的概率大于③
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:已知①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動的時(shí)期,則①表示有絲分裂后期;②處于減數(shù)第一次分裂過程,屬于初級精母細(xì)胞,細(xì)胞含有同源染色體;③處于減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中不含同源染色體.
解答: 解:A、①處于有絲分裂后期,含有同源染色體,染色體數(shù)目和DNA數(shù)目都是體細(xì)胞的2倍,即染色體數(shù)目為4m,DNA數(shù)目為4m,A錯誤;
B、②為初級精母細(xì)胞,含有2個(gè)染色體組,③為處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞,不含同源染色體,此時(shí)染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,即染色體數(shù)目為2m,B正確;
C、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成2種精細(xì)胞,因此與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型應(yīng)該是aB、aB、Ab,C錯誤;
D、①③分離的兩條染色體上的基因都可能出現(xiàn)差異,但③的概率大于①,因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂過程圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題干信息“①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動的時(shí)期”,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、生物體依靠單個(gè)細(xì)胞無法完成各種生命活動
B、細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,也有利于個(gè)體發(fā)育
C、細(xì)胞分化導(dǎo)致DNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變,細(xì)胞的功能也發(fā)生變化
D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞的種類和數(shù)目增多,有利于維持生物體的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物的生活區(qū)域被一條寬20米、南北向的公路和一條也是20米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個(gè)區(qū)域示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、該物種的遺傳多樣性可能會降低
B、地理隔離影響該物種個(gè)體間的基因交流
C、該物種在①②③④四個(gè)區(qū)域內(nèi)的生存斗爭均可能加劇
D、該物種在②④區(qū)域進(jìn)化方向不同的主要原因是基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)制作果酒、果醋、腐乳的敘述,正確的是(  )
A、發(fā)酵過程發(fā)揮主要作用的微生物代謝類型都是異養(yǎng)需氧型
B、發(fā)酵過程中所有的相關(guān)反應(yīng)都是在微生物的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的
C、發(fā)酵過程中控制好溫度既有利于目的菌的生長,也可抑制雜菌的生長
D、傳統(tǒng)發(fā)酵的操作過程中都必須進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理,防止雜菌污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中元素及其重要化合物的概念圖.下列敘述不正確的是( 。
A、E→G主要發(fā)生在細(xì)胞核,G→B發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)
B、B的多種功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、E通過控制B的合成表達(dá)遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組進(jìn)行擴(kuò)散作用試驗(yàn),裝置如圖,甲、乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過,淀粉分子無法通過,開始兩管液面高度相同,當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)請回答以下問題.
(1)甲管中水位高度
 
乙管,主要原因是
 

(2)甲、乙兩管中的葡萄糖濃度如何?有些同學(xué)認(rèn)為相同,有些同學(xué)認(rèn)為不同,為了這個(gè)問題,有同學(xué)提出再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假設(shè)你是其中一員,請?jiān)O(shè)計(jì)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn).器材:各種規(guī)格(孔徑大小不同)的半透膜,中間有各種規(guī)格的半透膜的U型管,漏斗,試管,燒杯,量筒等
實(shí)驗(yàn)步驟:
①同時(shí)將甲、乙兩管中的溶液倒入兩只燒杯中并編號
 

 
;
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A、機(jī)體在運(yùn)動時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)不消耗ATP
B、淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖不需要ATP提供能量
C、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
D、靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外需要ATP提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞屮的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
B、鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
C、植物缺Mg2+會影響光合作用
D、哺乳動物血液中如果缺鈣會出現(xiàn)肌肉抽搐癥狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法.下圖為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)Ti質(zhì)粒多存在于細(xì)菌中,它是能自我復(fù)制的
 

(2)獲取外源基因(目的基因)需要限制酶的參與,而目的基因在重組過程中需要
 
酶的參與,并依據(jù)堿基
 
原則進(jìn)行重組.
(3)Ti質(zhì)粒原存在于
 
中,其上的TDNA具有可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的
 
上的特點(diǎn),因此攜帶外源基因的DNA片段必須插入到
 
部位.
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適于將目的基因?qū)?div id="0goks5n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和祼子植物,而不易于感染大多數(shù)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案