分析 1、單克隆抗體的制備過程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測(cè):專一抗體檢驗(yàn)陽性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.
2、基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因
①啟動(dòng)子:是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
②終止子:也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的尾端.
③標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.
解答 解:(1)制備單克隆抗體需利用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合.誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的技術(shù)手段為利用滅活的病毒.融合之后需經(jīng)過至少兩次篩選,獲得能分泌特異性抗體雜交瘤細(xì)胞.獲得的雜交瘤細(xì)胞可通過體外細(xì)胞培養(yǎng)或小鼠腹水培養(yǎng)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),獲得大量抗體.單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的特點(diǎn).對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造屬于蛋白質(zhì)工程.
(2)獲取的目的基因可以與運(yùn)載體結(jié)合構(gòu)建形成基因表達(dá)載體.構(gòu)建成功的基因表達(dá)載體除目的基因外還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.導(dǎo)入的目的基因表達(dá)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)引起機(jī)體的免疫反應(yīng),所以其表達(dá)產(chǎn)物應(yīng)是抗體.
故答案為:
(1)經(jīng)手足口病原體免疫過的B淋巴 骨髓瘤 滅活的病毒 兩 體外細(xì)胞培養(yǎng) 小鼠腹水提取(體內(nèi)培養(yǎng)) 靈敏度高 特異性強(qiáng) 可大量制備(順序可顛倒) 蛋白質(zhì)
(2)運(yùn)載體 啟動(dòng)子 終止子 標(biāo)記基因 抗原
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查單克隆抗體的制備過程、基因工程和蛋白質(zhì)工程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起 | |
B. | 證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 | |
C. | 為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ) | |
D. | 證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲寄生在人的紅細(xì)胞時(shí),利用其自身的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
B. | 青蒿素干擾了瘧原蟲的生物膜系統(tǒng)的功能,從而引起瘧原蟲死亡 | |
C. | 在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
D. | 青蒿素可用于某些自身免疫病的治療,可增強(qiáng)人體的免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水分充足時(shí)植物沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象 | |
B. | 曲線Ⅱ波谷的形成與氣孔有關(guān) | |
C. | 適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解該植物“午休”程度 | |
D. | 導(dǎo)致曲線Ⅲ日變化的主要因素是土壤含水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí),其細(xì)胞液的濃度會(huì)逐漸減小 | |
B. | 硝化細(xì)菌能夠利用光能將水和二氧化碳合成為糖類 | |
C. | 核糖體、線粒體、葉綠體都是可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器 | |
D. | 強(qiáng)光引起葉片氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是細(xì)胞缺水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4和0.4 | B. | 0.4和0.8 | C. | 1.25和1 | D. | 0.8和0.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞出現(xiàn)的比真核細(xì)胞早 | |
B. | 原核細(xì)胞沒有核膜將它的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
C. | 原核細(xì)胞內(nèi)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器 | |
D. | 原核細(xì)胞的遺傳信息量小 |
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