【題目】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為

A. 赤霉素、脫落酸

B. 細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C. 脫落酸、細(xì)胞分裂素

D. 赤霉素、乙烯

【答案】A

【解析】

考查各種植物激素的作用。赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、植株增高，誘導(dǎo)開(kāi)花，促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)；乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩葉片衰老，誘導(dǎo)芽的分化；脫落酸能促進(jìn)芽和種子的休眠，促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落；生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。根據(jù)上述激素的作用可以知道，在低溫處理過(guò)程中脫落酸的含量在逐漸降低，而赤霉素的含量在增多，因此符合要求的選項(xiàng)是A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)， DE段數(shù)量將一直維持穩(wěn)定

B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)左右

D. 由數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λt可知種群呈J型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，圖中箭頭表示電流方向，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象是④②④③④

B. 在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象是④③④②④

C. 在a、b兩點(diǎn)中央刺激，依次看到的現(xiàn)象是④①④

D. 在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到的現(xiàn)象是④③④②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q１為初級(jí)消費(fèi)者，Q２為次級(jí)消費(fèi)者。B圖是將Ａ圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖回答。

（1）如設(shè)種群Q１、Q２的個(gè)體數(shù)為N１、N２，平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W１、W２，那么，N１·W１與N２·W２之間的關(guān)系是________________。

（2）每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________（用B圖中的英文字母表示）。

（3）B圖中的b1和d1表示____________。

（4）若P和Q同化作用固定能量的總量分別為480J/（cm2·a）和72 J/（cm2·a），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2·a）和24J/（cm2·a）。那么，能量從P傳遞到Q的效率為 _______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要構(gòu)成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖。以下描述正確的是

A. 甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和葡萄糖

B. 乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和激素

C. 乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度比甲高

D. 甲、乙、淋巴的轉(zhuǎn)化均需跨膜進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖據(jù)圖分析：

①甲代表的是__________________。

②高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起_________________作用。

（2）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在______________________________中，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因是：根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑瓶（不透光）-白瓶法是測(cè)定水中藻類植物進(jìn)行光合作用速率的常用方法。下圖甲表示分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中02的變化量（g/m2h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在水深4m處，白瓶中的水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________。

（2）白瓶中測(cè)得的02變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的02的總量為_____________。

（3）白瓶在水深3m時(shí)，02的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率_____________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi) 水藻細(xì)胞中C3的含量將_____________。

（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降。此實(shí)驗(yàn)中的自變量是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效益較好的A、B兩種農(nóng)作物為實(shí)驗(yàn)材料，在相同且適宜的二氧化碳濃度、溫度等條件下，測(cè)得光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并繪制曲線如圖。

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，A農(nóng)作物1小時(shí)固定二氧化碳的量為________mg。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)條件下，每天提供12小時(shí)4klx的光照，則種植農(nóng)作物___________(填“A”或“B”)收獲的產(chǎn)品較多，原因是____________。

（3）綜合分析曲線圖，農(nóng)作物_______(填“A”或“B”）為陽(yáng)生植物。要使大田的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大，可將A、B兩種農(nóng)作物套種（混合種植），能提高__________利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀察幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞后繪制出圖甲、乙、丙。下列與圖示有關(guān)的敘述正確的是(　　)

A. 圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期

B. 圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子

C. 圖甲所示細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞，Ⅱ組細(xì)胞可處于間期，Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體

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