【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要構(gòu)成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖。以下描述正確的是

A. 甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和葡萄糖

B. 乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和激素

C. 乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度比甲高

D. 甲、乙、淋巴的轉(zhuǎn)化均需跨膜進(jìn)行

【答案】B

【解析】

內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的，其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的，組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴，然后通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，因此可以確定圖中甲表示血漿、乙表示組織液。

據(jù)分析可知，甲表示血漿，血紅蛋白為紅細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境（血漿）的成分，A錯(cuò)誤；乙為組織液，其中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和尿素，B正確；甲（血漿）中蛋白質(zhì)含量較高，乙（組織液）和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少，C錯(cuò)誤；淋巴和血漿在左右鎖骨下靜脈匯合，不需跨膜進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的___________或___________，在對(duì)后者胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將___________均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。來(lái)自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此,胚胎分割可以看作動(dòng)物___________的方法之一。

（2）①過(guò)程分割出的少量胚體細(xì)胞常用來(lái)做___________性別鑒定。

（3）通常胚胎干細(xì)胞（ES或EK細(xì)胞）可以從___________或___________中分離得到。ES細(xì)胞可以增殖，而不發(fā)生_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的實(shí)驗(yàn)處理示意圖如下。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A. 若用相同厚度無(wú)色透明的玻璃片替代云母片，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同

B. 光照對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響較小，但可影響生長(zhǎng)素分布

C. 向光側(cè)的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下大部分運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)

D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)分析回答：

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于_____________。當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等，使胰島素分泌增加。

（2）胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過(guò)促進(jìn)_____________，進(jìn)而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取更多的葡萄糖；同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)過(guò)程③、④和⑤_____________加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度。

（3）若某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體，則血糖濃度上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)_____________病。

（4）臨床上，應(yīng)用胰島素治療糖尿病，胰島素不能口服，原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示

B. 葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制

C. 類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成

D. 葉片在640~660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為

A. 赤霉素、脫落酸

B. 細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C. 脫落酸、細(xì)胞分裂素

D. 赤霉素、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為 1∶1∶1∶1

B. 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)亟沂久系聽(tīng)柕幕蜃杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C. 孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)—演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D. 孟德?tīng)栍帽越�，其子代表現(xiàn)型比例為9∶3∶3∶1，此屬于假說(shuō)—演繹的提出假說(shuō)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水母的體內(nèi)水母素與鈣離子結(jié)合時(shí)發(fā)出藍(lán)光，被其體內(nèi)GFP蛋白質(zhì)吸收，改發(fā)綠色熒光。美籍華人錢(qián)永健等三人因?yàn)榫G色熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)和改造獲得諾貝爾獎(jiǎng)，其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。以下說(shuō)法正確的是

A. 翻譯GFP蛋白時(shí)，有胸腺嘧啶和腺嘌呤的配對(duì)的過(guò)程

B. 指導(dǎo)GFP蛋白合成的mRNA中至少含有378個(gè)密碼子

C. 據(jù)圖可推測(cè)GFP蛋白含有2條肽鏈，該蛋白R(shí)基上的氨基有15個(gè)

D. GFP蛋白由核糖體合成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工井由高爾基體繼續(xù)加工分泌，線粒體供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）糖尿病有Ⅰ型和Ⅱ型兩種，其中Ⅰ型糖尿病發(fā)病的原因是胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足；Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平基本正常，其發(fā)病的原因最可能是__________________�，F(xiàn)有一位糖尿病患者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)診斷方法以確定患者的糖尿病類型:___________________________。

（2）糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷（如飲食）后血糖濃度升高異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT人群的干預(yù)情況，受試者于餐后持續(xù)進(jìn)行中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)30mim，定時(shí)采樣測(cè)定血糖及胰島素的濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步推測(cè)：

①餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群____________細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。

②餐后適度運(yùn)動(dòng)可以____________（填“提高”或“降低”）IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度。

③餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群____________提前，血糖濃度下降。

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同步練習(xí)冊(cè)答案