分析 據(jù)圖1分析可知,①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是色素,b是氧氣,c是[H],d是ATP,e是ADP,e是[H],f是C3,g是C5,h是二氧化碳.
植物的實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,植物實際呼吸作用強度=表觀呼吸作用強度+光合作用強度.
解答 解:(1)光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.過程②表示暗反應(yīng),發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì).h物質(zhì)表示二氧化碳.
(2)若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]供應(yīng)不足,導(dǎo)致f(C3)還原受阻,導(dǎo)致五碳化合物生成減少.假如將該植物的根細胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時間后,根細胞仍能夠進行無氧呼吸,即圖中的過程③.
(3)如果將溫度由30℃調(diào)至25℃,相同光照強度下,光合作用強度增加,呼吸作用強度減弱,相同光合速率需要的光照強度小,因此c對應(yīng)的柱狀體向左平移,即降低.
(4)分析題圖可知,光照強度為b時,葉肉細胞釋放二氧化碳,說明光合作用小于呼吸作用;光照強度為d時,葉肉細胞不釋放二氧化碳,說明二氧化碳被光合作用完全吸收利用,葉綠體產(chǎn)生氧氣的總量為8,比a時二氧化碳釋放量多2,說明此時葉肉細胞至少從周圍吸收2個單位量的二氧化碳.
故答案為:
(1)①③④⑤線粒體基質(zhì) 二氧化碳
(2)降低 ③
(3)降低
(4)小于 2
點評 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA和蛋白質(zhì) | D. | RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸、氨基酸、核苷酸 | B. | 脫氧核糖、淀粉、纖維素 | ||
C. | ATP、DNA、甘油 | D. | 血紅蛋白、磷脂、葉綠素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列甲圖中曲線表示某生物的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化;a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖曲線中①~③段可表示細胞進行 分裂的 數(shù)量變化。
(2)甲圖a~e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細胞分別是 。
(3)細胞a、b、c、d、e中,具有同源染色體的是 ,含有2個染色體組的是 。(4)d細胞中有 個四分體。該生物體細胞的染色體數(shù)最多時為 條。
(5)乙圖中,ab段和cd段形成的原因分別是 和 。
(6)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的 段。
(7)用15N標記細胞核中的DNA雙鏈,然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其連續(xù)進行甲圖a~e 兩次分裂,當分裂到e圖時期含15N標記的染色體數(shù) 條,當分裂到b圖時期含15N標記的染色體數(shù) 條。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素,其生物合成受多個基因控制,也受溫度、pH等因素影響。下列選項正確的是( )
A.環(huán)境因子不影響生物體的表現(xiàn)型 B.不產(chǎn)生黃曲霉毒素菌株的基因型都相同
C.黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型 D.黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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