A. | 酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化 | |
B. | 人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化 | |
C. | 光合作用強度隨光照強度的變化 | |
D. | K+的運輸速率隨載體數(shù)量的變化 |
分析 分析題圖:橫坐標所示因素為0時,縱坐標所示因素不為0;在一定范圍內(nèi),隨著橫坐標所示因素的增大,縱坐標所示因素逐漸升高,最終達到平衡(飽和)狀態(tài).
解答 解:A、溫度能影響酶的催化反應(yīng)速率,在最適溫度前,隨著溫度的升高,酶活性增強,酶促反應(yīng)速率加快,到達最適溫度時,酶活性最強,酶促反應(yīng)速率最快,超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性降低直至失去活性,酶促反應(yīng)速率減慢直至減至零,即酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化曲線與題圖中曲線走勢不相符,A錯誤;
B、在氧氣濃度為0時,人體細胞能通過無氧呼吸產(chǎn)生少量的ATP,在一定范圍內(nèi),隨著氧濃度的升高,有氧呼吸逐漸加快,ATP的產(chǎn)生量逐漸增加,最終達到平衡(飽和)狀態(tài),即人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化與圖中曲線走勢相符,B正確;
C、光照強度為0時,光合作用強度為0,光合作用強度隨光照強度的變化的曲線與圖中曲線走勢不相符,C錯誤;
D、K+的運輸速方式是主動運輸,此過程需要載體和消耗能量,當載體數(shù)量為0時,K+的運輸速率為零,K+的運輸速率隨載體數(shù)量變化的曲線與圖中曲線走勢不相符,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查影響酶促反應(yīng)速率的因素、有氧呼吸速率的影響因素、光合作用強度的影響因素、影響物質(zhì)運輸速率的因素的知識,考生對相關(guān)知識點的識記和理解、通過閱讀題圖曲線明確曲線的走勢特點是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物的變異都能為生物進化提供原材料 | |
B. | 不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過隔離 | |
C. | 基因頻率發(fā)生改變,說明生物進化了 | |
D. | 共同進化導致生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 | |
B. | 肌肉與血液相比,形態(tài)差異較大,說明肌肉細胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水 | |
C. | 淀粉和糖原屬于多糖,都是細胞內(nèi)的儲能物質(zhì) | |
D. | 等質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時,脂肪所消耗的氧氣少,但釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給水稻提供14CO2,則其根細胞在缺氧狀態(tài)下可檢測到14C2H5OH | |
B. | 小白鼠吸入18O2,在其尿液中可以檢測到H${\;}_{2}^{18}$O | |
C. | 利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細菌,可檢測到15N2 | |
D. | 綠色植物體內(nèi)可發(fā)生14CO2→14C3→(14CH2O)→14C3H4O3→14CO2的轉(zhuǎn)化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 孟德爾所作假說的內(nèi)容之一是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合” | |
C. | 體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素含量增加 | B. | 貯存的糖原減少 | ||
C. | 乳酸積累量增加,PH明顯下降 | D. | 尿量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞分泌物的加工和包裝的場所 | B. | 可合成一些生物大分子 | ||
C. | 植物分裂時與新細胞壁的形成有關(guān) | D. | 由扁平囊和小泡構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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