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下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是

A、該實驗需重復實驗多次

B、甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小輕重必須一致

C、甲、乙兩桶內小球總數不一定要相等，但每個小桶內兩種顏色的小球數目一定要相等

D、甲抓取完一次記錄好組合情況后，應將兩桶內剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請據圖回答：
（1）調換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應將裝片向右上方移動．
（2）調換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應調節(jié)細準焦螺旋．
（3）用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數為l0×，物鏡的放大倍數為40×，則物像的放大倍數為400
（4）在低倍鏡下的視野內圖象是“dp”，實際圖象是dp．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．一對表現型正常的夫婦，男方的父親是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方雙親表現正常，這對夫婦生出白化病的孩子的幾率是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．Ⅰ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B．決定男性性別的基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上
C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D．若X、Y染色體上的存在一對等位基因，則該等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示番茄植株（HhRr））作為實驗材料培育新品種的途徑．請據圖分析回答：
（1）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術，該技術依據的生物學原理是植物細胞全能性；
（2）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑2，該過程中秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體形成．
（3）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$，品種C的基因型是HHhhRRrr．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說一演繹法”是現代科學研究中常用的方法。孟德爾利用該方法發(fā)現了兩大遺傳定律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是 （ ）

A、孟德爾的雜交實驗，F1的表現型否定了融合遺傳，證實了基因的分離定律

B、孟德爾對分離現象所作的假設的核心內容有：生物的性狀是由遺傳因子決定的，而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的，形成配子時成對的遺傳因子分離

C、孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律同樣適用于對細菌等原核生物的研究

D、孟德爾將數學的方法引入對遺傳實驗結果的處理和分析，合理地解釋了分離和自由組合現象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板。依據中心法則（如圖），下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A、合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環(huán)節(jié)

B、侵染細胞時，細胞提供了病毒增殖時需要的模板和原料

C、通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

D、科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于蛋白質的敘述，正確的是

A．水浴加熱之后，構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

B．由N個氨基酸構成的一個蛋白質分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個蛋白質分子完全水解共需要（N﹣M+X）個水分子

C．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

D．某肽的分子式為C13H16O5N3，則該肽一定是一種三肽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種高等植物的雜合子（Aa）產生的雌雄配子的數目是

A．雌配子:雄配子=1：1

B．雄配子很多，雌配子很少

C．雌配子:雄配子=1：3

D．含A遺傳因子的雌配子：含a遺傳因子的雄配子=1：1

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