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如圖分別表示同一植物細胞分裂不同時期的圖象，其中能夠表示同源染色體彼此分離的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、圖中不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，A錯誤；
B、圖中含同源染色體，配對的同源染色體排列在赤道板兩側，細胞處于減數(shù)第一次分裂中期，B錯誤；
C、圖中不含同源染色體，著絲點分裂，染色體向細胞兩極移動，細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；
D、圖中含同源染色體，配對的同源染色體分離，向細胞兩極移動，細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，D正確．
故選：D．
點評：本題以同一植物細胞分裂不同時期的圖象為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、純合子測交后代都是純合子
B、純合子自交后代都是純合子
C、雜合子自交后代都是雜合子
D、雜合子測交后代都是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞中發(fā)生的一項生理過程示意圖，有關說法正確的是（　�。�
A、圖中表示的生理過程是轉錄
B、該過程需要的酶主要有解旋酶、RNA聚合酶
C、該過程主要發(fā)生在細胞核中
D、若圖中虛線框內的堿基對“A-T”替代為“T-A”會引起生物的改變，則這種變異屬于基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是（　�。�
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成可育植株；
②種子萌發(fā)、生長成一棵植株；
③用煙草愈傷組織培養(yǎng)出可育的植株．
A、②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染細菌后形成了子代噬菌體，子代噬菌體的蛋白質外殼的原料來自于（　�。�
A、親代噬菌體外殼
B、子代噬菌體外殼
C、噬菌體的化學成分
D、細菌的化學成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個普通的錐形瓶中，加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后密封，下列坐標圖中錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用小球藻進行光合作用實驗示意圖．圖中A物質和B物質的相對分子質量之比（　�。�
A、9：8B、8：9
C、2：1D、1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

為鑒定可溶性還原糖的存在，下列①～④是實驗的選材，⑤～⑧中是用于檢驗的試劑，實驗現(xiàn)象較為理想的一組是（　　）
①蘋果或梨②花生種子③黃豆種子④芝麻種子⑤蘇丹Ⅲ溶液⑥雙縮腺試劑⑦斐林試劑⑧龍膽紫試劑．
A、②⑤B、③⑥C、①⑦D、④⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時即抑制其表達（生化機制如下圖所示）．據(jù)此回答；

（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
，開白花的純種植株的基因型是
 
．
（2）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，可以按如下步驟進行：
Ⅰ．選擇基因型為
 
的兩個開白花的純種品種進行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，并選擇開黃花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）上述過程中：
①若F1植株能產生
 
配子，說明這兩對基因遵循的遺傳定律是基因自由組合．
②F2植株中開黃花和白花之比為
 
．
③若將F2中所有開黃花植物進行自交，所得子代中能穩(wěn)定遺傳的植株所占比例為
 
．
（4）基因A控制酶的合成過程中，
 
能通過堿基互補配對原則與mRNA上的堿基相互識別．通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是
 
．

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