蛋白質序號 | 蛋白質名稱或功能 | 新育品種1表達量 | 新育品種2表達量 |
① | ATP合成酶 | 0.45 | 0.30 |
② | 固定二氧化碳的X酶 | 0.18 | 0.14 |
③ | 傳遞電子 | 0.52 | 0.33 |
④ | 固定二氧化碳的Y酶 | 0.14 | 0.00 |
分析 分析題圖1:該圖是2個新育品種P1、P2幼苗凈光合作用速率隨溫度變化而變化的曲線,實驗的自變量是植物種類和溫度,因變量是凈光合作用速率,葉齡、二氧化碳濃度、光照強度等是無關變量,無關變量應該保持一致且適宜;由題圖曲線可知,不同品種植物凈光合速率的最適宜溫度相同,低于35℃時,凈光合作用速率是P1>P2>對照組,40℃時,P2>對照組>P1.
分析題圖2可知,對照組成、P1和P2三種植物中,P1葉綠素和蛋白質的含量最多,其次是P2.
分析圖3:該圖是綠葉中的色素對的分離的色素帶,由上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光;由題圖可知,第一條色素帶中葉綠素含量多,類胡蘿卜素含量少,是新品種P1的色素帶.
解答 解:(1)凈光合速率可以用單位時間、單位葉面積釋放的氧氣的量表示;
A、葉片葉齡是無關變量,三組實驗應該相同,A正確;
B、光照強度和二氧化碳濃度是無關變量,實驗過程中應該保持一致,B正確;
C、由題圖曲線可知,三個品種進行光合作用最適宜的溫度沒有顯著差異,C正確;
D、40℃條件下生長速度最快的是P2品種,D錯誤.
故選:D.
(2)分析柱形圖可知,新育品種P1的葉綠素和蛋白質含量最多,可能是凈光合作用速率大的原因.
光合作用過程中,ATP合成需要的能量由H+梯度提供,如果NH4+注入葉綠體基質,消除了類囊體膜兩側的H+濃度差,ATP合成會受阻.
(3)分析表格信息可知,與新品種2相比,新品種1與光合作用有關的蛋白質的表達量增多.
A、H+參與暗反應過程,H+是經(jīng)過類囊體上的蛋白質①從高濃度到低濃度進入葉綠體基質,A錯誤;
B、①③酶參與光反應過程,光反應的場所是類囊體膜,因此①③酶存在于類囊體膜上,B錯誤;
C、由表格數(shù)據(jù)可知,P1葉綠素和蛋白質的含量最多,因此P1光合作用強度高于P2,與參與光合作用的酶的種類和表達量多有關,C正確;
D、P1光反應產(chǎn)生的NADPH和ATP產(chǎn)生于光反應階段,P1光反應產(chǎn)生的NADPH和 ATP比P2多與葉綠素和傳遞電子含量的差異有關,D正確.
故選:CD.
(4)A、由分析可知,甲色素帶的葉綠素含量多,是新品種P1的色素帶,乙是新育品種P2,A正確;
B、色素Ⅲ、Ⅳ分別是葉綠素a、葉綠素b,都主要吸收紅光和藍紫光,B錯誤;
C、育品種P1的葉綠素含量高,葉綠素主要細胞受紅光和藍紫光,因此在紅橙光下新育品種P1的光合效率比P2高,C正確;
D、畫綠葉細線應該多次重復,D錯誤.
故選:AC.
故答案為:
(1)O2(氧氣) D
(2)葉綠素含量和蛋白質含量多 B
(3)CD
(4)AC
點評 本題的知識點是光合作用的過程和影響因素,葉綠素的提取和分離實驗,旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系并應用題圖信息進行推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞沒有變化 | |
B. | 核膜解體 | |
C. | 染色體隱約可見 | |
D. | 細胞內進行著DNA復制和蛋白質合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只有②方面
B.如果②為核糖,則③有4種
C.③在生物體中共有8種,徹底水解的產(chǎn)物也有8種
D.人體內的遺傳物質徹底水解會得到8種產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗氧量增加,體表血管收縮 | B. | 耗氧量減少,立毛肌放松 | ||
C. | 耗氧量減少,心律變慢 | D. | 耗氧量增加,體溫升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域 | |
B. | 相同視野下第二次觀察時看到的紫色大液泡最小 | |
C. | 前后兩次吸水紙引流的液體分別是蔗糖溶液和清水 | |
D. | 第一次觀察步驟是為了便于將實驗前和實驗中的現(xiàn)象變化作對比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線 | B. | b曲線 | C. | c曲線 | D. | d曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復制和中心粒的倍增發(fā)生在間期 | |
B. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂末期 | |
C. | 分裂間期DNA含量和染色體組成都加倍 | |
D. | 染色單體形成于分裂間期,消失于分裂后期 |
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