A. | 相鄰的高等植物細(xì)胞之間 | B. | 花粉與柱頭相結(jié)合 | ||
C. | 肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素 | D. | 流感病毒抗體與流感病毒之間 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、相鄰的高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,A錯(cuò)誤;
B、花粉與柱頭識(shí)別是通過細(xì)胞膜接觸進(jìn)行的,與細(xì)胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素體現(xiàn)了通過化學(xué)物質(zhì)完成信息交流功能,C錯(cuò)誤;
D、流感病毒抗體與流感病毒都不是細(xì)胞,因此沒有涉及細(xì)胞間信息交流,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用 | |
B. | 對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用 | |
C. | 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透作用發(fā)生有重要作用 | |
D. | 對(duì)維持酸堿平衡起重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地心引力對(duì)莖生長(zhǎng)的影響大于單側(cè)光對(duì)莖生長(zhǎng)的影響 | |
B. | 地心引力對(duì)莖生長(zhǎng)的影響等于單側(cè)光對(duì)莖生長(zhǎng)的影響 | |
C. | 地心引力對(duì)莖生長(zhǎng)的影響小于單側(cè)光對(duì)莖生長(zhǎng)的影響 | |
D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td> | |
B. | 淀粉和糖原都屬于多糖 | |
C. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/td> | |
D. | 麥芽糖為植物的二糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁和動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
B. | 乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是脂質(zhì)合成的車間 | |
C. | 丙內(nèi)含有多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境 | |
D. | 上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | |
B. | 作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 接受信號(hào)分子,進(jìn)行信息交流 | |
D. | 保護(hù)細(xì)胞不受病原體侵染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和6屬于同一變異類型,發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 2、4、5同屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,都一定發(fā)生了染色體片段斷裂 | |
C. | 3發(fā)生的變異一般不改變堿基序列,是變異的根本來源 | |
D. | 以上6種異常精子的形成都與同源染色體的交叉互換有關(guān) |
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