A. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | |
B. | 作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進出細胞 | |
C. | 接受信號分子,進行信息交流 | |
D. | 保護細胞不受病原體侵染 |
分析 1、細胞膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,功能越復(fù)雜,而且題干的材料信息說明內(nèi)皮素拮抗劑和膜受體結(jié)合導(dǎo)致內(nèi)皮素失去作用,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能.
2、細胞膜的功能:將細胞與外界環(huán)境分開;控制物質(zhì)進出細胞;進行細胞間的物質(zhì)交流.
解答 解:根據(jù)題干信息“內(nèi)皮素拮抗劑進入皮膚,可以和黑色素細胞膜的受體結(jié)構(gòu),使內(nèi)皮素失去作用”,可知內(nèi)皮素只有與細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用.細胞膜上的受體識別并與相應(yīng)的信號分子結(jié)合來完成信息傳遞的過程,屬于細胞膜的信息交流功能.
故選:C.
點評 本題結(jié)合材料,考查細胞膜的功能,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冠狀病毒和HIV均無細胞結(jié)構(gòu),其生命活動與細胞無關(guān) | |
B. | 酵母菌是原核生物,能進行光合作用 | |
C. | 人體內(nèi)的每一個細胞均能完成各項生命活動 | |
D. | 一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞參與下完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相鄰的高等植物細胞之間 | B. | 花粉與柱頭相結(jié)合 | ||
C. | 肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素 | D. | 流感病毒抗體與流感病毒之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 分子式為C63H105N17S2的肽鏈中,最多含有的肽鍵數(shù)目16個 | |
C. | 合成蛋白質(zhì)時,氨基酸的氨基脫去-OH,羧基脫去H | |
D. | 有10個分子氨基酸合成的一分子肽鏈被稱作十肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上只有磷脂一種脂質(zhì) | |
B. | 真核細胞的邊界是細胞膜,對細胞有害的物質(zhì)不可能進入細胞 | |
C. | 細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞,對細胞有害的物質(zhì)不可能進入細胞 | |
D. | 如果沒有信息交流,多細胞生物體不可能作為一個整體完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的成熟紅細胞在生理鹽水中體積不變 | |
B. | 雞的紅細胞也是制備純凈細胞膜的理想材料 | |
C. | 豬的成熟紅細胞吸水漲破后還需要離心除去血紅蛋白 | |
D. | 葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 單個細胞直徑雖比細菌大,但肉眼是分不清的 | |
B. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻 | |
C. | 藍藻的葉綠體含有藻藍素和葉綠素 | |
D. | 藍藻是能自養(yǎng)的原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | 子代(F1) |
甲 | 棕色×棕色 | $\frac{2}{3}$棕色、$\frac{1}{3}$銀灰色 |
乙 | 棕色×銀灰色 | $\frac{1}{2}$棕色、$\frac{1}{2}$銀灰色 |
丙 | 棕色×黑色 | $\frac{1}{2}$棕色、$\frac{1}{2}$黑色 |
丁 | 銀灰色×黑色 | 全是銀灰色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)高一下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型,F(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基因A、a和B、 b,位于不同對的同源染色體上。植株髙矮與個體所帶顯性基因數(shù)目有關(guān),而與基因種類無關(guān)。以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的。純合子AABB高 50厘米,aabb高30厘米,這兩個純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40 厘米高度的個體基因型不可能為
A.a(chǎn)aBB B.AAbb C.AABb D.AaBb
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